Аксюк В.И. «Обычай кровной мести: проблема квалификации преступлений» 2020 г.

В статье анализируется исторический переход к возрождению обычая кровной мести и рассматриваются обострившиеся в связи с этим проблемы квалификации данного вида преступления. Особое внимание уделяется вопросам отграничения убийства по мотиву кровной мести от убийства из мести, квалифицируемого по ч. 1 ст. 105 и ч. 2 п. е.1  ст. 105 УК РФ, раскрывается содержание мотива кровной мести как одного из основных критериев разграничения.

Вуз: Российский государственный университет правосудия

Научный руководитель: Четвертакова Е.Ю. (к.ю.н., доцент)

Скачать

Антонов А.С. «Адвокатский гонорар» 2018 г.

В работе поднимается проблема платы за труд адвокатов, рассмотрены исторические этапы становления института оплаты деятельности адвоката в России и зарубежных странах, гонорар успеха, а также намечены перспективы развития.

Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова

Научный руководитель: Романов С.В. (к.ю.н., доцент)

Скачать

Беседин Г.Е. «Теория формальных доказательств и теория оценки доказательств по внутреннему убеждению: сравнительно-правовое исследование» 2015 г.

Работа посвящена сравнительно-правовому исследованию оценки доказательств в уголовных процессах России и Франции. В работе в сравнительном аспекте раскрываются понятия доказательства, доказывания, теорий оценки доказательств, делается вывод о соотношении российского и французского опыта.

Научный руководитель: Романов С. В. (к.ю.н., доцент)

Вуз: Юридический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова

Скачать

Большакова Д.А. « Практические проблемы института освобождения лица от наказания в связи с болезнью» 2019 г.

В работе рассматривается институт освобождения лица, подлежащего уголовной ответственности, от наказания в связи с тяжелой болезнью и анализируются практические проблемы его реализации, вытекающие из существующего нормативно-правового регулирования в РФ.

Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова

Скачать

Винокурова М.А., Кобилова Р.С. «О смертной казни в Российской Федерации (более 20 лет моратория)» 2019 г.

Статья посвящена уголовно-правовому исследованию смертной казни в Российской Федерации, а также рассмотрены вопросы применения смертной казни на практике.

Вуз: Российский государственный университет правосудия

Скачать

Гаврилова-Петрова Л.А. «Толкование уголовно-процессуальных норм как средство совершенствования судебной практики» 2019 г.

В работе проводится исследование толкования норм уголовно-процессуального права (в частности, оценочных уголовно-правовых понятий) в целях выявления возможностей при его помощи совершенствования судебной практики. В ходе исследования были получены следующие выводы. Сформулированы рекомендации по объему толкования, согласно которым оценочные понятия следует толковать в зависимости от обстоятельств применения нормы. Выявлены признаки оценочного понятия, их эталонные образцы в судебной практике и построена система (на основе частоты их использования законодателем) типовых уголовно-процессуальных оценочных понятий. Оценочные понятия должны раскрываться в рамках индивидуального регулирования общественных отношений с учётом фактических обстоятельств, а прецеденты индивидуального судебного регулирования в виде судебной практики могут служить своего рода стандартом толкования оценочных понятий. С учетом этого предложены и апробированы рекомендации (четыре элемента методики) по толкованию оценочных понятий уголовно-процессуального права.

Вуз: Российский государственный университет правосудия (Северо-Западный филиал)

Научный руководитель: Калиновский К.Б. (к.ю.н., доцент)

Скачать

Ганин Г.И.  «Общая характеристика налоговых преступлений» 2017 г.

В работе исследована категория налоговых преступлений. Дается доктринальное понятие налогового преступления и признаки, позволяющие отграничить его от иных нарушений налогового законодательства. Раскрыты процессуальные особенности возбуждения и расследования уголовных дел по налоговым преступлениям. Рассмотрены виды наказаний и основания освобождения от уголовной ответственности за их совершение. Детально исследуется каждый состав налоговых преступлений (ст. 198-199.2 УК РФ).

Научный руководитель: Ленева И. Г. (к.ю.н., доцент)

Вуз: Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (Финансовый университет)

Скачать

Горбунова Е.С. «Уголовная ответственность за преступления, связанные с заражением опасными инфекционными заболеваниями в отечественном и зарубежном законодательстве: сравнительно-правовой аспект» 2020 г.

В работе приведены данные о масштабах инфекционных заболеваний в России, сделаны выводы о необходимости противодействовать распространению этих заболеваний, в том числе средствами уголовного закона. Для решения поставленной задачи автор исследовала нормы уголовного законодательства зарубежных стран (СНГ, Латвии, Польши, Дании, Швейцарии, Швеции, ФРГ и Франции, КНР).

Вуз: Российский государственный университет правосудия

Скачать

Заливохина О.С. «Уголовно-правовая оценка изъятия органов и (или) тканей человека в условиях вооружённого конфликта в аспектах de lege lata и de lege ferenda» 2017 г.

В работе анализируются проблемы уголовно-правовой оценки изъятия органов и (или) тканей у лиц, которых защищает «право Женевы», в условиях вооружённого конфликта. Автором рассмотрены основания криминализации и правовая регламентация изъятия органов и (или) тканей человека в условиях вооружённого конфликта, построена теоретическая модель состава преступления и выявлены проблемы уголовной ответственности за данное деяние. По результатам исследования определены пути развития российского уголовного законодательства об ответственности за противоправное изъятие органов и (или) тканей человека в условиях вооружённого конфликта.

Вуз: Российский государственный университет правосудия

Скачать

Колесников В.В. «Виды соучастников преступления: основания ответственности, квалификация действий и наказание» 2020 г.

В уголовном законодательстве нормы, регламентирующие институт соучастия, занимают одно из ключевых положений. Проблемы квалификации деятельности соучастников основаны на установлении причастности лиц, совершивших преступление, в соучастии, когда объективная сторона деяния ими не реализуется, а только обеспечивается ее содействие. В нашем уголовном законодательстве это базируется на определении видов соучастников, квалификации их деятельности и назначении наказания.Тема исследования обусловлена необходимостью углубленного анализа теоретических и практических основ института соучастия. Разработанная не в полной мере регламентация видов соучастников в УК РФ, существующий риск неверной квалификации их деятельности правоприменителями и, как следствие, совершение ошибок при назначении наказания – все эти факторы являются предпосылками для дополнительной доработки норм уголовного закона в отношении института соучастия.

Вуз: Российский государственный университет правосудия

Скачать

Коновалов Д.Д. «Право на квалифицированную юридическую помощь как принцип правосудия» 2017 г.

Сегодня в России действует презумпция знания закона, которая предполагает, что граждане знают содержание правовых норм. Однако в действительности многие граждане не обладают необходимыми знаниями в сфере юриспруденции и для успешной защиты своих прав и законных интересов в суде им необходима квалифицированная юридическая помощь. Чтобы решить вопрос об отнесении юридической помощи к разряду квалифицированной, нужно определить, кто и как оказывает данную помощь. На сегодняшний день закон не предъявляет каких-либо единых требований к лицам, оказывающим квалифицированную юридическую помощь. Такие требования сформулированы только в некоторых нормативно-правовых актах в отношении отдельных категорий лиц, осуществляющих деятельность по оказанию квалифицированной юридической помощи.

Вуз: Юридический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова

Научный руководитель: Ветрова Г.Н. (к.ю.н., доцент)

Скачать

Коротаева А.С. «Мотив, цель, эмоции при совершении преступления, их уголовно-правовое значение» 2018 г.

В работе подробно проанализированы теоретические положения, касающиеся определения понятия, содержания и уголовно-правового значения мотивов, целей и эмоций, раскрыты особенности учета факультативных признаков субъективной стороны при квалификации преступлений, выявлены проблемы теоретического и прикладного характера.

Вуз: Российский государственный университет правосудия

Научный руководитель: Четвертакова Е.Ю. (к.ю.н., доцент)

Скачать

Мешков Д.А. «Предпосылки и содержание Судебной реформы 1864 года» 2016 г.

Предпосылки и содержание Судебной реформы 1864 года. Дореформенное судоустройство и его основные проблемы. Организационно-правовой механизм формирования судейского корпуса в пореформенной России. Судебная система по Судебной реформе 1864 года.

Научный руководитель: Ястребов В.Б. (д.ю.н., профессор)

Вуз: Юридический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова

Скачать

Петровнин А.С. «Адвокатское бюро как форма организации адвокатской деятельности» 2019 г.

В рамках работы сделана попытка изучить внутреннее устройство адвокатского бюро, опираясь на закон и социологические исследования; исследовать бизнес-аспекты его организации; выявить его преимущества и недостатки; сравнить с другим адвокатским образованием – коллегией.

Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова

Научный руководитель: Ильютченко Н. В. (к.ю.н., доцент)

Скачать

Пониматкин М.С. «Виды и формы хищений» 2018 г.

Работа посвящена комплексному анализу видов и форм хищения. Рассмотрены понятие и признаки хищения как родового понятия, объединяющего ряд преступлений против собственности, отдельно исследованы виды и формы хищения, установлены принципиальные особенности и приведены актуальные статистические данные по каждому их них. Особое внимание было уделено проблематике выбранной темы с изучением мнений видных ученых в области преступлений против собственности.

Вуз: Российский государственный университет правосудия

Научный руководитель: Антонов Ю.И. (к.ю.н., доцент)

Скачать

Пристансков Е.И. «Некоторые проблемы обеспечения беспристрастности коллегии присяжных заседателей путем реализации правовых гарантий на стадии формирования коллегии» 2019 г.

В работе рассматриваются некоторые проблемы законодательного регулирования деятельности суда с участием присяжных заседателей. На основании теоретического исследования и анализа судебной практики делается вывод о значении редакции ч. 8 ст. 328 УПК от 2017 года для обеспечения гарантий беспристрастности коллегии присяжных заседателей.

Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова

Скачать

Свилин А.И. «Проблема установления пределов необходимой обороны» 2019 г.

В статье исследовано развитие института необходимой обороны в России. Анализируются разъяснения Верховного Суда Российской Федерации, определяются конкретные критерии для установления факта необходимой обороны. Также в статье отмечается влияние судебной практики на вынесение приговоров по делам, касающимся необходимой обороны. В статье приведен подробный анализ конкретных примеров из судебной практики по поводу вынесения приговоров с учетом различных жизненных обстоятельств. В выводе представлены проблемы установления пределов необходимой обороны, а также приведено особое видение автора о внесении изменений в действующее уголовное законодательство — Уголовный кодекс Российской Федерации.

Вуз: Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА)

Научный руководитель: Нечевин Д.К. (д.ю.н., профессор)

Скачать

Скшидлевска Э.В. «Внедрение медиации в уголовный процесс Республики Беларусь» 2019 г.

В дипломной работе рассмотрены модели медиации в нескольких видах судопроизводства Республики Беларусь и в уголовном процессе зарубежных стран, а также предпосылки, созданные Законом Республики Беларусь от 12 июля 2013 г. № 58-3 «О медиации» для применения данной процедуры в уголовном процессе Республики Беларусь. В результате проведенного исследования были выработаны предложения по совершенствованию законодательства Республики Беларусь. В частности, обоснована необходимость внедрения медиации в уголовный процесс Республики Беларусь; подготовлен проект закона Республики Беларусь «О внесении изменений и дополнений в Уголовно-процессуальный кодекс Республики Беларусь», регулирующий законодательное закрепление медиации в уголовном процессе; разработана наиболее оптимальная модель медиации в уголовном процессе Республики Беларусь.

Вуз: Белорусский государственный университет

Скачать

Советов Д.И. «Правовое регулирование в сфере деятельности по организации и проведению азартных игр» 2016 г.

Работа посвящена исследованию проблем правовой регламентации при организации и проведении азартных игр в России. На сегодняшний день отношение законодателя к азартным играм является неоднозначным, в связи с чем в рамках данной работы рассматриваются положительные и отрицательные стороны азартных игр как правового явления, проводится анализ правовой регламентации, уделяется внимание истории развития данных отношений в России. Кроме этого, особое место занимает уголовно-правовая характеристика состава преступления, предусмотренного статей 171.2 УК РФ и отличие данного состава от иных преступлений и правонарушений.

Вуз: Высшая школа государственного аудита Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова

Научный руководитель: Каменева А.Н. (к.ю.н., доцент)

Скачать

Стаценко А.В. «Альтернативные способы разрешения правовых споров (рассмотрение дела третейским судом, медиация)» 2017 г.

Работа посвящена общетеоретическому анализу альтернативного разрешения споров (АРС) и его способов, применяемых в России, а также аналитическому исследованию медиации по уголовным делам. В работе дана общая характеристика АРС, определены его отличия от судопроизводства и место в правовой системе. Рассмотрены вопросы, оказывающие определяющее влияние на характер третейского разбирательства и медиации. Определены особенности медиации по уголовным делам как института восстановительной юстиции и проведен сравнительно-правовой анализ ее применения в английской и французской правовых системах.

Научный руководитель: Романов С.В. (к.ю.н., доцент)

Вуз: Юридический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова

Скачать

Усачева А.А. «Функции прокуратуры на досудебных стадиях уголовного процесса в Российской Федерации» 2018 г.

Работа посвящена изучению функций прокуратуры на досудебных стадиях уголовного процесса, их анализу в соответствии с действующим Уголовно-процессуальным кодексом РФ, а также тех изменений, которым они подверглись, в результате реформы 2007 года и последующих изменений, внесенных в УПК РФ в 2010 и 2015 годах.

Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова

Научный руководитель: Васильев О.Л. (к.ю.н., доцент)

Скачать

Холодкова М.А. «Эволюция системы наказаний в уголовном праве Франции в XIX — начале XXI веках» 2018 г.

В работе проанализирована эволюция системы наказаний в уголовном праве Франции с XIX по XXI век на основе двух уголовных кодексов: 1810 и 1992 гг., а также иных нормативно-правовых актов. Дана характеристика системы наказаний по Уголовному кодексу 1810 г., а также краткая история его создания и основных течений французской уголовной теории того времени. Отражены тенденции развития системы наказаний и рассмотрены основные нормативные акты, принятые на протяжении более 180 лет. Характеризуется система наказаний по Уголовному кодексу 1992 г., а также рассматриваются новейшие изменения на основе актов начала XXI века. В заключении делаются выводы о проведенном сравнении современного законодательства с Уголовным кодексом XIX века, основных выявленных тенденциях изменений, принципиальных отличиях или их отсутствии у двух кодексов.

Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова

Научный руководитель: Лысенко О.Л. (к.ю.н., доцент)

Скачать

Шеляшкова А.А. «Адвокатская тайна и её гарантии в уголовном процессе» 2019 г.

В апреле 2017 года был принят Федеральный закон N 73-ФЗ «О внесении изменений в Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации», который положил начало серьезным изменениям в функционировании института адвокатской тайны. В УПК РФ была введена статья 450.1 «Особенности производства обыска, осмотра и выемки в отношении адвоката», которая регламентировала производство соответствующих следственных действий в отношении адвокатов и помещений, которые используются ими для осуществления профессиональной деятельности. Эта новелла в уголовно-процессуальном праве нашей страны спровоцировала оживленную научную дискуссию на предмет того, что введенная норма может значительно ослабить установленные гарантии соблюдения адвокатской тайны.

Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова

Научный руководитель: Васильев О.Л. (д.ю.н., профессор)

Скачать

Шигорева Н.С. «Уголовная ответственность медицинских работников за вред, причиненный здоровью пациентов» 2020 г.

В работе рассматриваются особенности привлечения медицинских работников к уголовной ответственности за деяния, повлекшие причинение вреда пациентам.Актуальность темы объясняется пугающей динамикой медицинских преступлений, возросшим количеством жалоб на некачественную медицинскую помощь.В работе раскрывается сущность права на получение медицинской помощи и аспекты его реализации;анализируется понятие медицинского работника как специального субъекта преступления;проводится исследование понятия, видов и уголовно-правовое значения врачебной ошибки;а также рассматриваются отдельные составы преступлений, а именно: неоказание помощи больному, а также причинение по неосторожности смерти либо тяжкого вреда здоровью вследствие ненадлежащего исполнения профессиональных обязанностей.

Вуз: Российский государственный университет правосудия

Научный руководитель: Четвертакова Е.Ю. (к.ю.н., доцент)

Скачать

Рекомендуем также:

дипломы и стенограммы колледжей и университетов

Мы все о доверии и прозрачности. И это показывает! Нажмите, чтобы увидеть больше

Мы предлагаем самые лучшие поддельные дипломы, расшифровки, дипломы и сертификаты о замене и новизне с 2001 года. Мы гордимся высоким уровнем обслуживания клиентов и повышаем планку документов высочайшего качества. Спросите нас о том, чтобы сначала посмотреть образец, или спросите о заказной работе, если у вас есть тот, который вы хотите, чтобы мы сделали.

Часто, когда вас просят представить вашу степень, вам также может потребоваться показать подтверждение вашего диплома с расшифровкой стенограммы описанной вами курсовой работы. Если вы не можете найти его или его поврежденного, не окажитесь в такой неловкой ситуации, мы предоставим вам профессионально разработанные поддельные стенограммы колледжа и университета от Schools Worldwide!

Наши реалистичные, профессионально разработанные стенограммы подбираются с учетом курсов и оценок, необходимых для прохождения и получения вашего диплома, исходя из вашего среднего балла (GPA), а также степени и специализации.

Топ-9 Причин, по которым наши колледжи и университеты и транскрипты выглядят настолько реалистично

— Отпечатано на термографической защитной бумаге, в комплекте со светящимися волокнами, на которых при копировании документа отображается «Копировать» или «Недействительно», что подтверждает подлинность.

— С учетом классов, которые вы бы взяли, исходя из даты выпуска, степени и специальности и местоположения. Нужно настроить ваши конкретные классы? Мы можем помочь с этим! Просто выберите опцию «Пользовательские классы» в форме заказа, и мы вышлем вам файл скелета, чтобы дополнить классы, которые вы хотели бы перечислить.

— Оценка по списку курсов настраивается на любой средний балл (GPA), который вы выберете.

— Водяной знак «Официальный документ» напечатан на фоне всех наших Транскриптов для дальнейшего подтверждения подлинности.

— Каждая расшифровка стенограммы выполнена с использованием полноцветных печатей, эмблем, логотипов и гербов, характерных для вашей выпускной школы.

— Мы используем прикрепленные голограммы безопасности для дополнительной проверки подлинности ваших стенограмм.

— оборотная сторона вашего транскрипта напечатана с точным «ключом классификации»

— тисненая печать «Регистратор» и подпись регистратора является доступной опцией!

— Каждая расшифровка стенограммы соответствует названию вашей школы, адресу, информации о выпускнике и дате проведения занятий.

Какие страны доступны для покупки диплома и стенограммы колледжа и университета?

Мы гордимся тем, что предоставляем услуги по всему миру! Мы накопили самую большую базу данных дипломов и степеней из колледжей и университетов, известных миру. Смотрите боковую панель ниже для списка. Если вы не видите свою страну, дайте нам знать!

,

аспирантов дипломы и сертификаты | Prospects.ac.uk

Если вы заинтересованы в дальнейшем обучении, но у вас нет времени для получения полной степени магистра, и вы не заинтересованы в написании другой диссертации, диплом аспирантуры (PGDip) или сертификат (PGCert) может быть идеальная квалификация для вас

PGDips и PGCerts с первого взгляда

• PGDips и PGCerts — это квалификации уровня магистра, эквивалентные двум третям магистров и одной трети магистров соответственно.
• Их можно изучать полный или неполный рабочий день.
• Доступно по целому ряду предметов.
• Диссертация не требуется.
• Вам понадобится 2: 1 или 2: 2 по соответствующей теме для входа на курс.

Что такое аспирантура дипломы и сертификаты?

Дипломы и сертификаты аспирантов — это квалификации того же уровня, что и степени магистра, но они короче и вам не нужно писать диссертацию.

Это означает, что они более продвинуты, чем бакалавриат.

Доступные по большинству предметов, они идеальны, если вы думаете, что аспирантура повысит ваши карьерные перспективы, но вы не заинтересованы в проведении значительных научных исследований.

Разница между ними заключается в том, что PGDip занимает больше времени и стоит больше кредитов, чем PGCert.

Вы можете изучать полный или неполный рабочий день, причем полный рабочий день PGDip обычно занимает два семестра (30 недель), по сравнению с одним семестром (15 недель) для PGCert.

Эти квалификации пользуются популярностью у студентов, продолжающих обучение по программе бакалавриата, и у специалистов, стремящихся улучшить свое резюме или сменить профессию.

Существует несколько вариантов аббревиатур, используемых университетами для получения дипломов и сертификатов последипломного образования:

• PGDip — PgDip, PG Dip, PGD и PgD.
• PGCert — PgCert, PG Cert, PGC и PgC.

Имейте в виду, что PGDips и PGCerts немного отличаются от курсов повышения квалификации, таких как диплом магистра права (GDL), которые сжимают трехлетний курс бакалавриата в один год обучения для тех, кто хочет начать карьеру, не связанную с их первая степень.

Чем отличаются PGDips и PGCerts от степени магистра?

Поскольку PGDips и PGCerts находятся на том же уровне, что и магистерские степени, связанная с этим работа столь же сложна, и в зависимости от предмета может быть сочетание академического и профессионального обучения. Тем не менее, они различаются в некоторых ключевых аспектах — наиболее очевидным является то, что они короче.

Магистерские степени, как правило, занимают один год, когда они изучаются полный рабочий день и состоят из модулей стоимостью 180 кредитов. Для сравнения:

• PGDips принимают два условия с модулями стоимостью 120 кредитов.
• PGCerts длится всего один семестр с модулями стоимостью 60 кредитов.

По сути это означает, что они эквивалентны стоимости двух третей Мастеров и одной трети Мастеров соответственно.

Университеты предлагают одинаковые предметы на уровне магистратуры, PGDip и PGCert, что означает возможность переключения курсов. Например, если вы зарегистрировались в PGDip, вы можете продолжить работу над диссертацией, чтобы преобразовать ее в степень магистра.

И наоборот, если вы учитесь на полную степень магистра, но покинете курс раньше, вы все равно можете получить PGDip или PGCert, если вы набрали достаточно кредитов.Всегда уточняйте в своем учреждении, возможно ли это.

Какие предметы доступны?

Вы можете учиться на PGDip или PGCert практически по любому предмету, который предлагается в качестве магистра. Это потому, что они состоят, по большей части, из одного и того же контента, просто без определенных модулей или компонента диссертации. Аспирантские дипломы и аспирантские сертификаты обычно указываются вместе со степенями магистра на университетских сайтах.

Некоторые обычные курсы профессиональной подготовки, которые позволяют вам поступить на регулируемые профессии, также классифицируются как дипломы и сертификаты последипломного образования — например, курс юридической практики (LPC) для начинающих адвокатов, PGDip по социальной работе и сертификат последипломного образования в области обучения (PGCE). ) Или диплом профессионального дипломированного специалиста по образованию (PGDE) для тех, кто ищет работу в классе.

Поиск аспирантов дипломов и сертификатов.

Что включают в себя PGDips и PGCerts?

PGDips и PGCerts обычно состоят из того же контента, что и степени магистра, поэтому вы будете изучать модули вместе со студентами, проходящими полный курс, чтобы получить необходимое количество кредитов (120 для PGDip и 60 для PGCert). Преподавание обычно проводится в форме лекций, семинаров и практических заданий.

В зависимости от вашего предмета, вы будете оцениваться в основном с помощью эссе и практической работы — экзамены редки, и вам не нужно будет делать диссертацию.В случае успеха вы получите квалификацию с пропуском, заслугой или отличием.

Помните, что PGDips и PGCerts — это курсы для аспирантов, то есть контент будет более продвинутым, интенсивным и на более высоком уровне, чем ваши студенты.

Аспирантуру чаще всего проводят на очной основе, но обычно доступны неполный рабочий день, дистанционное обучение и онлайн-варианты. Такая гибкость означает, что вы можете сочетать учебу с опытом работы, что может улучшить вашу трудоустройство.Некоторые курсы, такие как PGCE, включают рабочие места в качестве основной характеристики квалификации.

Поиск для дистанционного обучения и онлайн PGDips и PGCerts.

Какие входные требования?

В большинстве случаев вступительные требования для PGDips и PGCerts такие же, как для эквивалентного курса магистратуры. Вам потребуется как минимум степень 2: 1 или, в некоторых случаях, 2: 2, часто по соответствующей теме. Некоторые курсы профессиональной подготовки требуют определенного уровня опыта работы, а также степени.

Для тех, кто меняет карьеру, университеты могут получить обширный профессиональный опыт вместо степени, поэтому свяжитесь с учреждением, чтобы проверить свое право на получение образования.

Если вы иностранный студент, вам также придется хорошо понимать английский язык.

Подпишитесь, чтобы получать персонализированные оповещения о курсах и добавлять в избранное.

Регистрация

Сколько стоит выпускной диплом или сертификат?

Поскольку курсы короче, PGDips и PGCerts дешевле, чем степень магистра.Стоимость варьируется в зависимости от вашего предмета и университета, а иностранные студенты будут платить больше.

Например, студенты из Великобритании и Европейского союза (ЕС) по программе «Криминология PGDip» в Университете Манчестера будут платить 6,334 фунта стерлингов в 2020 году, в то время как студенты, получившие диплом магистра по социальной работе в Университете Мидлсекс в Лондоне, могут рассчитывать на оплату в размере 8,650 фунтов стерлингов.

PGCerts еще дешевле. Свидетельство об окончании аспирантуры по клиническому образованию в Университете Лидса стоит 3500 фунтов стерлингов (для студентов из Великобритании и ЕС), в то время как тот же курс в Плимутском университете стоит 3150 фунтов стерлингов.

Проверьте университетские веб-сайты на предмет современной стоимости обучения.

Важно помнить, что, хотя PGDips и PGCerts дешевле, варианты финансирования часто более ограничены. Многие стипендии доступны только тем, кто зачислен на полный курс магистратуры, а английские кредиты для аспирантов не предлагаются студентам на PGDips и PGCerts. Тем не менее, дипломы аспирантов покрываются шотландскими кредитами аспирантов, а PGDips и PGCerts, изученные в британском университете, имеют право на северно-ирландские кредиты.

Другие варианты финансирования по-прежнему доступны, такие как скидки для выпускников или спонсорство работодателя. Для получения дополнительной информации см. Финансирование аспирантуры.

Каковы преимущества последипломного образования?

Аспирантские дипломы и сертификаты полезны, потому что они:

• дают вам возможность получить квалификацию аспиранта без финансовых или временных обязательств для получения полной степени магистра
• , которые позволят вам начать карьеру в таких профессиях, как право или Преподавание или изменение карьеры в целом
• дают вам специальные знания, например, чтобы получить степень магистра или PhD
• , чтобы улучшить ваши карьерные перспективы и увеличить ваш потенциал заработка.

Однако важно помнить, что аспирантура — не лучший вариант для всех. Работодатели в некоторых секторах предпочитают большой опыт работы дополнительным академическим квалификациям. Таким образом, вы должны быть уверены, что PGDip или PGCert вам подходят, прежде чем совершать, особенно с учетом стоимости прохождения курса.

Как выбрать PGDip или PGCert?

При поиске дипломов и сертификатов для аспирантов и посещении университетских дней открытых дверей вам следует подумать о следующем:

• Содержание курса — сколько будет лекций и учебных пособий? Сколько дней в неделю вам нужно посещать?
• Персональные / профессиональные обязательства — сможете ли вы согласовать курс с предыдущими семейными или рабочими обязательствами?
• Рейтинг кафедры — какие университеты превосходят вас в своей предметной области по различным доступным рейтингам?
• Перспективы трудоустройства — нужна ли вам квалификация для карьерного роста? Сколько выпускников имеют рабочие места, и какие они рабочие места?
• Стоимость — есть ли курсы дешевле?
• Финансирование — предлагаются ли стипендии, стипендии или гранты?
• Репутация учреждения — какое влияние университет окажет на вашу возможность трудоустройства и какую поддержку они окажут вам после окончания учебы?
• Удовлетворенность студента — как учебное заведение проводит Национальный опрос студентов (NSS)?
• Репетиторы — это курс, который преподают профессионалы отрасли, и какими будут ваши отношения с репетиторами?

Также стоит изучить университеты и департаменты, чтобы помочь вам принять ваше решение.

Как подать заявку на курс?

Подайте заявку непосредственно в выбранный вами университет, используя его веб-сайт. Сроки часто устанавливаются за несколько месяцев до даты начала курса. Подача заявки как можно раньше — это разумная идея, чтобы не пропустить, так как места на популярных курсах заполнены в порядке поступления заявок.

Различные учреждения имеют разные процессы приема. От вас может потребоваться пройти собеседование, предоставить рабочие примеры или даже сдать экзамен. Некоторые, однако, принимают решение исключительно на основании вашей анкеты.Получите консультацию по подаче заявления на получение степени магистра (что аналогично) и написанию личных заявлений для поступления в аспирантуру.

В заявках на PGCE используется другая система — см. Подача заявления на обучение учителя.

Где можно получить дополнительные советы по дипломам и сертификатам последипломного образования?

• Карьера — консультанты могут помочь вам изучить ваши варианты и решить, какой курс вам больше подходит. Они также могут помочь с приложениями.
• Нынешние студенты — те, кто проходит курсы PGDip и PGCert, могут рассказать вам о проделанной работе.
• Аспирантские ярмарки — воспользуйтесь возможностью встретиться с представителями университетов.
• Репетиторы — они смогут рассказать вам о содержании курса и поможет ли он в достижении вашей карьерной цели.

Автор: Джемма Смит, редактор

Перспективы · Февраль 2020

Вам также может понравиться…

.

дипломов | Зачисление в УБИ

Диплом показывает, что вы завершили свою курсовую работу в BYU. Вы получите его после того, как ваши итоговые оценки будут опубликованы, и все удержания будут очищены.

ПРИМЕЧАНИЕ

Наш офис в настоящее время закрыт из-за COVID-19. Время обработки может занять более 3-5 рабочих дней. Мы по-прежнему доступны по телефону, YMessage или электронной почте.Если вы считаете, что личное назначение необходимо, пожалуйста, свяжитесь с нами. Спасибо за терпеливость.

Заказать или проверить статус вашего диплома

О вашем дипломе

• Мы отправляем ваш диплом на ваш почтовый адрес через 3–8 недель после выпуска.
• Вы выбираете и подтверждаете имя, которое вы хотите на своем дипломе, когда вы подаете заявление на выпускной.
• Вы не получите свой диплом, если у вас есть финансовая задержка.
• Для двойных специальностей ваш второстепенный майор не появится, но в вашей расшифровке показаны оба. Диплом для вашего среднего майора не доступен.
• Вы получите свое дипломное покрытие при созыве. Свяжитесь с офисом регистратора, чтобы получить диплом, если вы не хотите участвовать в созыве.

Заказать замену диплома или eDiploma Online

Следующие услуги доступны онлайн через нашего официального поставщика дипломов, Michael Sutter Company.

• Заказать сменный диплом
  • Замена бакалавров, магистров и сертификатов стоит 10,00 долларов США.
  • докторских и JD замены стоят $ 15,00.
  • Вы можете выбрать стандартную доставку или экспресс-доставку за дополнительную плату.
• Заказать официальный eDiploma
  • Электронная печать BYU бесплатна.
  • Ваш BYU eDiploma является подписанным и заверенным PDF вашего оригинального бумажного диплома, используемого для простой проверки диплома.
  • Вы получите eDiploma в течение нескольких минут с момента заказа. Затем вы можете поделиться своей eDiploma так часто, как вам нужно.
• статус диплома
  • Поиск статуса вашего заказа диплома, будь то ваш новый диплом или замена.

Что у тебя на дипломе

Информация о вашем дипломе:

• название и место университета
• Имя студента
• градусов — BA, BS, BM, BFA, MBA, MS, MA, PhD, JD и др.
• Major (Для двойных специальностей вторичный Major не появится, если вы закончили обучение после августа 2008 года).
• Дата присвоения степени
• Подпись Президента Попечительского Совета и Президента Университета
• Университетская печать
• Университетские дипломы / Латинское Отличие

Размеры

Дипломы бакалавров и магистров: 8 1/2 x 11 дюймов.
Докторские дипломы: 11 x 14 дюймов.

,

Аспирантура в образовательных программах (PGDE)

Программы последипломного образования (PGDE) направлены на подготовку выпускников университетов к тому, чтобы стать учителями начальных, средних школ и колледжей. Учителя-ученики на треках PGDE (Primary) и PGDE (Secondary) будут оснащены знаниями и навыками для преподавания двух школьных предметов (или одного в случае специалистов по одному предмету). Те, кто находится на трассе PGDE (Junior College), будут иметь возможность преподавать один предмет на уровне JC и один на уровне средней школы; за исключением экономики и общей бумаги, предмет преподавания младшего колледжа и его сопряженный предмет обучения среднего уровня связаны между собой.

Новый набор 16-месячных программ для различных треков (за исключением физического воспитания) был открыт в декабре 2016 года, заменив более ранние 12-месячные версии. Что касается начальных и средних курсов по физическому воспитанию, то пересмотренные двухлетние программы (начиная с июля 2017 года) предлагают двухуровневую подготовку учителей с сертификацией учителей на уровне начальной или средней школы.

Как 16-месячные, так и двухлетние программы были усовершенствованы несколькими способами:
• более широкий и глубокий охват подготовкой учителей для лучшего оснащения учителей-учеников их многогранными учительскими ролями;
• более сильные связи между теорией и практикой как в структуре программы, так и в дизайне отдельных курсов; и
• дополнительные возможности для практики в рамках школьной программы по оказанию помощи преподавателям в дополнение к первоначальному заключительному учебному практикуму.

Как и предыдущие программы, расширенные программы направлены на то, чтобы превратить выпускников университетов в преподавателей с автономным мышлением. Разработка программы основана на философии педагогического образования NIE, воплощенной в модели V ³ SK (Значения ³ , Skills and Knowledge), и в структуре GTC (Graduand Teacher компетенции) NIE.

В частности, программы предназначены для того, чтобы помочь учителям-учителям понять и уважать профессию преподавателя в образовательном контексте Сингапура по мере приобретения ими
• профессиональных знаний и понимания учащихся, а также процессов преподавания и обучения;
• широкий спектр педагогических и других соответствующих навыков, чтобы быть эффективными педагогами; и
• теоретическое обоснование и критические способности принимать педагогические суждения и решения как в ближайшем, так и в более отдаленном будущем.

Выпускники, как ожидается, будут
• увлечены своим обучением;
• стремится к образованию всего ребенка;
• руководствуясь своим профессиональным обликом;
• креативен в своей педагогике;
• рефлексивен в своей практике;
• гражданское мышление;
• глобальный в перспективе;
• устойчивый; и
• адаптируется.

Программы последипломного образования в области образования предлагают следующие направления обучения:
• Диплом последипломного образования (начальное образование) (общее образование)
• Диплом последипломного образования (начальное образование) (китайский язык / малайский язык / тамильский язык)
• Диплом послевузовского образования (начальное образование) ) (Искусство / Музыка)
• Аспирантура по образованию (физическое воспитание) (начальное образование)
• Аспирантура по образованию (среднее) (общее)
• Аспирантура по образованию (среднее) (китайский / малайский / тамильский)
• Аспирантура Диплом в области образования (физическое воспитание) (среднее)
• Аспирантура в области образования (младший колледж) (общее)

Декан аспирантуры по последипломному образованию в области образования (Asst D / PGDE) курирует реализацию программы PGDE и академические консультации студентов-преподавателей в рамках этих программ.

,