Внимание — это сосредоточенность сознания на определенном объекте при одновременном отключении от всего остального

В соответствии со степенью участия воли при сосредоточении внимания принято различать 3 вида внимания: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное.

Непроизвольное внимание – это направленность и сосредоточенность психической деятельности, когда мы не ставим перед собой цели быть внимательным, оно возникает непреднамеренно, без каких-либо специальных усилий.

Причины, вызывающие непроизвольное внимание человека, кроются в особенностях внешних воздействий – раздражителей. По своему происхождению непроизвольное внимание ближе всего связано с «ориентировочными рефлексами», которые возникают при каждом новом, неожиданном раздражении и вызывает такие приспособительные движения, которые обеспечивают наиболее полное и отчетливое отражение раздражителя. Причинами непроизвольного внимания являются: сила, величина, внезапность раздражителя. Их движение, изменение вообще. Особенное значение имеет контрастность раздражителей, их отношение друг от друга.

Объекты, связанные с потребностями, чувствами и желаниями, переживаемыми человеком в данный момент, вызывают непроизвольное внимание. Оно зависит от знаний человека, мировоззрения, устойчивых интересов и настроений, от всего богатства прошлого опыта.

Произвольное внимание – это сознательно регулируемое сосредоточение на объекте, направляемое требованиями деятельности.

Произвольное внимание – обязательное условие труда, учебных занятий, работы вообще. Причиной, вызывающей и поддерживающей произвольное внимание, является осознание значения объекта внимания для выполнения данной деятельности, удовлетворения потребностей, тогда как при непроизвольном внимании значение объекта может и не осознаваться.

Психологическое содержание произвольного внимания связано с постановкой цели деятельности и волевым усилием. Включаясь в трудовую деятельность, человек независимо от его отношения к работе имеет цель, которую необходимо осуществить (например: шофер ведет машину, бухгалтер считает; если они не сосредоточатся, то не получат положительных результатов).

Волевое усилие переживается как напряжение, мобилизация сил на решение поставленной цели. Оно помогает удерживать внимание на объекте, не отвлекаться, не ошибаться в действиях.

Послепроизвольное внимание возникает после того, как было вызвано произвольное внимание. Происходит переход от произвольного внимания к послепроизвольному. Последний вид внимания связан с сознательными задачами и целями, т.е. вызываются преднамеренно, поэтому его нельзя отождествлять с непроизвольным вниманием. С другой стороны, это внимание не сходно и с произвольным, т.к. здесь уже не требуется волевых усилий для поддержания внимания. С этим видом внимания связывают наиболее интенсивную и плодотворную умственную деятельность.

 

6.2.Свойства внимания.

Вниманию присущ ряд свойств, среди которых важнейшими являются: объем, устойчивость, переключение, распределение и концентрация.

Объем внимания — это то количество объектов, которое может воспринять человек одномоментно за 1/ 10 секунды.

Объем внимания зависит от возраста. У взрослого человека оно определяется количеством от 5 до 9 единиц информации. Объем внимания зависит от осмысленности воспринимаемых объектов и возможности их группировки в смысловые блоки.

Устойчивость внимания — это степень и длительность сосредоточенности сознания на объекте.

Ее показателем является отсутствие значительных колебаний (временных ослаблений сосредоточенности) внимания. Физиологически устойчивость внимания объясняется, прежде всего, торможением действия побочных раздражителей. Устойчивость внимания зависит от содержательности, трудности выполняемой деятельности, от осознания ее значения. Устойчивость внимания необходима человеку в любой деятельности.

Переключение внимания — это преднамеренный переход от одного объекта внимания, к другому, который в данный момент теснее связан с потребностями, привычками человека, с требованиями, предъявляемыми ему условиями общественной жизни.

Переключение внимания следует отличать от отвлечения внимания, где изменение направленности сознания происходит непреднамеренно. Оно может проявляться в переходе либо от одного объекта определенной деятельности к другому, либо от одной операции к другой. В этом случае переключение происходит внутри одной деятельности. Слишком частое переключение может приводить к быстрому утомлению и поэтому необходимо выбрать оптимальный вариант.

В отличие от сознательного переключения внимания, отвлечение — это непроизвольное отклонение внимания от основной деятельности на посторонние объекты. Отвлечение отрицательно сказывается на выполнении работы.

Способность противостоять отвлекающим воздействиям называется помехоустойчивостью. В развитии этой способности у людей наблюдаются значительные индивидуальные различия, обусловленные как различиями нервной систем, так и социальной тренировкой, направленной на повышение помехоустойчивости

Распределение внимания – это такая организация внимания, когда возможно выполнение двух или нескольких деятельностей одновременно.

Это свойство внимания чрезвычайно важно в жизни. Уровень распределения внимания зависит от характера совмещаемых видов деятельности, от их сложности, от степени знакомства и их привычности. Чем сложнее совмещаемые виды деятельности, тем труднее распределить внимание. Распределение внимания возможно в том случае, если каждый из выполняемых видов деятельности знаком человеку, причем один — до некоторой степени привычен. Чем менее автоматизирован один из совмещаемых видов деятельности, тем слабее распределение внимания. Если один из видов деятельности полностью автоматизирован и для ее успешного выполнения требуется лишь периодический контроль сознания, отмечается сложная форма внимания — сочетание переключения и распределения.

Концентрация внимания – это степень (интенсивность) сосредоточения на объекте.

Показателем концентрации внимания является «помехоустойчивость», невозможность отвлечь внимание от предмета деятельности посторонними раздражителями.

Концентрация тесно связана с объемом и распределением. Чем меньше объектов внимания, чем меньше видов деятельностей, тем больше возможность концентрации.

Типы внимания.

Различают три типа внимания: внимательность, невнимательность, рассеянность.

Внимательность определяется соотношением в деятельности видов внимания. Преобладание произвольного и послепроизвольного внимания характерно для волевого целеустремленного человека. В этом случае недостатки в отдельных свойствах внимания (медленное переключение, слабое распределение) компенсируются.

Невнимательность выражается в неумении сосредоточиться на предмете, в поверхностности суждений.

Причины невнимательности:

1) недостаточное развитие произвольного внимания;

2) недостаточный запас знаний;

3) невнимательность как черта личности;

4) плохое самочувствие.

Внимательность и невнимательность могут у человека проявляться избирательно. Например: ребенок может быть невнимательным на уроке математики и быть внимательным на уроке истории.

 

Рассеянность. Важнейшим признаком внимания является сосредоточенность сознания. Многие раздражители отчетливо не воспринимаются. Это является причиной рассеянности. Рассеянность бывает двух видов:

1. Настоящая рассеянность как неумение сколько-нибудь длительно сосредотачивать внимание. Она выражается в постоянном отвлечении, «скольжении» внимания. Человек может за все хвататься, всем увлекаться и ни на чем сосредоточиться.

2. Мнимая (профессорская) рассеянность наблюдается как односторонняя сосредоточенность сознания, выражающаяся в том, что человек не замечает то, что с его точки зрения представляется незначительным.

 

6.4. Понятие и виды памяти.

Запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидом его опыта называется памятью.

Память есть важнейшая, определяющая характеристика психической жизни личности. Будучи важнейшей характеристикой всех психических процессов, память обеспечивает единство и целостность человеческой личности.

В качестве наиболее общего основания для выделения различных видов памяти выступает зависимость ее характеристик от особенностей деятельности, в которой осуществляются процессы запоминания и воспроизведения. При этом отдельные виды памяти выделяются в соответствии с тремя основными критериями:

1) по характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую;

2) по характеру целей деятельности — на непроизвольную и произвольную;

3) по продолжительности закрепления и сохранения материала — на кратковременную, долговременную и оперативную.

Двигательная память — это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем. Огромное значение этого вида памяти состоит в том, она служит основой для формирования различных практических и трудовых навыков. Обычно признаком хорошей двигательной памяти является физическая ловкость человека, его сноровка.

Эмоциональная память — память на представления, картины природы и жизни, звуки, запахи, вкусы. Она бывает зрительной, слуховой, осязательной, обонятельной, вкусовой. Существует, так называемая, эйдетическая память — результат возбуждения органов чувств внешними раздражителями. Эйдетические образы похожи на представление тем, что возникают в отсутствие предмета, но характеризуется такой детализированной наглядностью, которая совершенно недоступна обычному представлению.

Содержанием словесно-логической памяти являются наши мысли. Мысли не существуют без языка, поэтому память называется словесно-логической. В словесно-логической памяти главная роль принадлежит второй сигнальной системе. Словесно-логическая память — специфически человеческая память. Двигательная, эмоциональная и образная в своих простейших формах свойственны и животным.

Запоминание ивоспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить или припомнить, называется непроизвольной памятью. В тех случаях, когда мы ставим такую цель, говорят о произвольной памяти.

Непроизвольная и произвольная память представляют собой две последовательные ступени развития памяти. Непроизвольная память занимает огромное место в нашей жизни, т.к. на ее основе без специальных механических намерений (запоминание и воспроизведение) и усилий формируется основная и по объему, и по жизненному значению часть нашего опыта. Однако в деятельности человека нередко возникает необходимость руководить своей памятью. В этих условиях важную роль играет произвольная память, дающая возможность преднамеренно заучить или припомнить то, что необходимо.

Кратковременная память — это неустойчивые и обратимые процессы, которые переживаются как отзвук только что прошедшего события, и которые очень специфичны, а их роль в функционировании механизмов накопления весьма значительна.

Для долговременной памяти характерно длительное сохранение материала после многократного его повторения и воспроизведения.

Понятием «оперативная память» обозначают мнемические процессы, обслуживающие непосредственно осуществляемые человеком актуальные действия, операции. Выполняя какое-либо сложное действие, мы осуществляем его по частям, кусками. Куски материала могут быть различными. Объем этих кусков, так называемых, оперативных единиц памяти, существенно влияет на успешность выполнения той или иной деятельности.

Такое понимание оперативной памяти отличает ее как от долговременной, так и от кратковременной памяти, хотя и намечает точки их соприкосновения.

Все эти виды памяти, независимо от характера, находятся в тесном взаимодействии между собой.

 

Процессы памяти.

В качестве основания выделения процессов памяти рассматриваютразличные функции, выполняемые памятью в жизни и деятельности. К процессам памяти относят запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание.

6.5.1. Запоминание.

«Познавательные процессы» (стр. 15 из 18)

а) по смежности

б) по скорости

в) по контрасту

г) по смыслу

91. К факторам забывания относится:

а) возраст субъекта

б) неиспользование усвоенного материала

в) характер материала

г) все ответы верны

92. То, что незавершенные действия запоминаются лучше, выражает эффект:

а) ореола

б) плацебо

в) Б.В. Зейгарник

г) недавности

93. Г. Эббингауз изучал влияние на запоминание:

а) количества запоминаемого материала

б) числа повторений

в) близости и направленности ассоциативных связей

г) все ответы верны

94. От процесса запоминания зависит _______ сохранения материала.

а) полнота

б) точность

в) прочность

г) все ответы верны

95. Критерием сохранения информации в памяти, является:

а) воспроизведение

б) узнавание

в) доучивание

г) все ответы верны

96. На сохранение и последующее воспроизведение информации влияет:

а) род деятельности, промежуточный между заучиванием и воспроизведением

б) временная локализация в интервале между заучиванием и воспроизведением

в) степень первоначального заучивания

г) все ответы верны

97. Забывание обычно протекает как ____ процесс.

а) произвольный

б) непроизвольный

в) послепроизвольный

г) все ответы неверны

98. Темп забывания материала зависит от:

а) его объема

б) его содержания и степени осознанности

в) сходства запоминаемого и интерферирующего материала

г) все ответы верны

99. Реконструкция при воспроизведении проявляется в:

а) отборе главного, и отсеве второстепенного материала

б) обобщении и привнесении нового содержания

в) изменении последовательности изложения

г) все ответы верны

100. Узнавание это _____ воспроизведение:

а) первичное

б) повторное

в) третичное

г) все ответы верны

101. Индивидуальные особенности памяти в определенной мере связаны с различиями ______ нервных процессов,

а) силы возбуждения и торможения

б) степени уравновешенности

в) степени подвижности

г) все ответы верны

102. Опознание воспринимаемого объекта как уже известного по прошлому опыту — это:

а) припоминание

б) узнавание

в) представление

г) реминисценция

103. Наглядный образ предмета или явления, возникающий на основе прошлого опыта путем его воспроизведения в памяти, фиксируется как:

а) припоминание

б) узнавание

в) представление

г) реминисценция

104. Сознательное воспроизведение, связанное с преодолением известных затруднений и требующее усилий и старания, — это:

а) припоминание

б) узнавание

в) представление

г) реминисценция

105. Сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении

или переживании обеспечивает:

а) рефлексия

б) восприятие

в) внимание

г) все ответы верны

106. Внимание — это _____ направленность создания на определенный предмет, который при этом представляется ясно и отчетливо.

а) избирательная

б) рассеянная

в) распределенная

г) все ответы неверны

107. Сторонники ____ считают, что все феномены внимания можно объяснить законами структурного восприятия:

а) ассоционизма

б) когнитивной психологии

в) гештальтпсихологии

г) психологии сознания

108. Понятие «доминанта» было введено в научный оборот:

а) У. Найссером

б) В.М. Бехтеревым

в) А.А. Ухтомским

г) П.Я. Гальпериным

109. Во внимании линию натурального и линию культурного развития выделял:

а) Л.С. Выготский

б) С.Я. Рубинштейн

в) Н.Ф. Добрынин

г) П.Я. Гальперин

110. В теории внимания П.Л. Гальперин рассматривает его, как:

а) продукт развития внешней, предметной и развернутой деятельности контроля во внутреннюю, форму

б) психическое явление, не имеющее собственного содержания

в) феноменальное продуктивное проявление работы, ведущего, уровня организации деятельности

г) все ответы верны

111. Основанием классификации внимания на зрительное и слуховое выступает:

а) ведущий анализатор

б) предмет отражения

в) форма существования материи

г) характер связи с практикой

112. Критерием классификации внимания на сенсорно — перцептивное, интеллектуальное, двигательное служит:

а) ведущий анализатор

б) предмет отражения

в) форма существования материи

г) характер связи с практикой

113. На сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его особенностей вызывается ____ вниманием.

а) непроизвольным

б) произвольным

в) послепроизвольным

г) все ответы верны

114. Термины «непроизвольное внимание» и «пассивное внимание» являются:

а) синонимами

б) обозначают различные виды внимания

в) пассивное внимание является разновидностью непроизвольного внимания

г) непроизвольное внимание является разновидностью пассивного внимания

115. Условием возникновения непроизвольного внимания является:

а) новизна раздражителя

б) неожиданность раздражителя

в) интерес человека

г.) все ответы верны

116. Произвольное внимание обусловлено:

а) осознанием долга и обязанности

б) наличием интересов, мотивов, побуждений

в) привычкой работать, выполнять ту или иную деятельность

г) все ответы верны

117. Причиной возникновения произвольного внимания к любому — объекту является:

а) отсутствие цели деятельности

б) постановка цели деятельности

в) новизна раздражителя

г) все ответы верны

118. Ориентировочный рефлекс рассматривается как объективный вpoждённый признак ______ внимания

а) непроизвольного

б) произвольного

в) послепроизвольного

г) все ответы верны

119. О возможности субъекта направлять и сосредоточивать внимание на нескольких независимых переменных одновременно свидетельствует ____ внимания.

а) концентрация

б) распределение

в) устойчивость

г) избирательность

120. Степень сосредоточенности сознания на объекте есть:

а) объем внимания

б) концентрация внимания

в) распределение внимания

г) переключение внимания

121. Временные параметры длительности психической активности без отклонения от исходного качественного уровня является характеристикой _____ внимания.

а) объема

б) избирательности

в) устойчивости

г) распределения

122. В. Вундт установил, что объем внимания составляют _____ простых впечатлений:

а) четыре

б) пять

в) шесть

г)семь

123. Комплексной характеристикой внимания является показатель его:

а) скорости

б) точности

в) успешности

г) объема

124. Степень и объем внимания связаны:

а) прямой зависимостью

б) обратной зависимостью

в) логарифмической зависимостью

г) нелинейной зависимостью U-образного типа

125. Число объектов или их элементов, одновременно воспринимаемых с одинаковой степенью ясности и отчетливости, оценивается как_____ внимания.

а) концентрация

б) переключение

в) распределение

г) объем

126. Скорость переключения внимания зависит от:

а) стимульного материала

б) характера деятельности субъекта с ним

в) уровня мотивации личности

г) все ответы верны

127. Привлечению внимания способствуют:

а) интенсивность раздражителей

б) отношение раздражителей к потребностям, интересам

в) контрастность раздражителей

г) все ответы верны

128. Сущность мышления состоит в установлении ______ связей и отношений между предметами и явлениями,

а) беспричинных

б) корреляционных

в) причинно-следственных

г) все ответы верны

129. Мышление как процесс решения задач характеризуется в:

а) широком смысле

б) узком смысле

в) локальном смысле

г) все ответы неверны

130. Первая теория, описывающая процесс мышления, была предложена в рамках:

а) ассоциативной психологии

б) бихевиоризма

в) гештальтпсихологии

г) когнитивной психологии

131. Мышление как усмотрение (постижение) в отраженных формах реальных тенденций и возможностей отражаемого, которые определяются именно целостностью ситуаций, трактуется представителями:

а) бихевиоризма

б) психоанализа

в) гештальтпсихологии

г) ассоциативной психологии

132. Согласно ________ мышление не является особым процессом и сводится к простому сочетанию образов памяти:

а) гештальтпсихологии

б) бихевиоризму

в) ассоциативной эмпирической психологии

г) психоанализу

133. Мышление рассматривается как процесс формирования связей между стимулом и реакцией, становления практических умений и навыков, связанных с решением задач, в:

а) бихевиоризме

б) психоанализе

в) когнитивной психологии

г) теории деятельности мышления

134. Внимание к бессознательным формам мышления и зависимости изучения мышления от мотивов и потребностей человека привлек (-ла):

а) бихевиоризм

б) психоанализ

в) гуманистическая психология

г) теория деятельности мышления

135. Автором культурно-исторической теории мышления признан:

а) Ж. Пиаже

б) A.H. Леонтьев

в)П. Жане

г) Л.С. Выготский

136. Основанием классификации мышления на наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое является:

а) ведущий анализатор

б) предмет отражения

в) форма существования материи

г) активность субъекта

137. Теоретическое и эмпирическое мышление различают пo:

а) типу решаемых задач

б) характеру обобщений

в) активности субъекта

г) ведущему анализатору

138. Вид мышления, опирающегося на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование а процессе действии с предметами называется _______ мышлением.

90000 Consciousness Studies Concentration 90001

90002 An exciting and emerging area of ​​study, Consciousness Studies focus on the transformative experiences, practices, and beliefs of many cultural, religious, spiritual, and psychotherapeutic traditions. The Consciousness Studies Concentration, available to students enrolled in Individualized MA 90003 90004 within the Goddard Graduate Institute, is an interdisciplinary education that draws upon a number of disciplines, including the neurosciences, philosophy of mind, anthropology of consciousness, Jungian psychology, religious studies, psychology, the arts, and the humanities.90005

90002 Students pursuing the 90003 Consciousness Studies Concentration 90004 develop an integrated understanding of the origin, evolution, and expansion of human consciousness. The emphasis at Goddard is on developing an interdisciplinary approach to the study of consciousness that is open to a range of perspectives from the scientific to the transpersonal. 90005

90002 Our integrated approach to the study of consciousness honors equally: 90005

90012 90013 Knowledge traditions from the intuitive to the scientific 90014 90013 The deeply personal, experiential nature of learning 90014 90013 The socially transformative impact of an engaged practice 90014 90019

90002 Request more information from an Admissions Counselor.90005

90022 The Faculty 90023

90002 The faculty in the Goddard Graduate Institute have a longstanding presence in the college and bring to their work a host of professional skills and disciplinary areas. Fields of expertise include consciousness studies, expressive arts therapy, ecopsychology, cultural studies, gender studies, poetry, literature, psychology, natural history, organizational and community development, neuroscience, medical anthropology, religious studies, theater, and Ayurvedic medicine, among other areas .Much of the work and interests of the faculty is in keeping with the college’s activist and social justice mission. The faculty also have a range of international experience both in terms of work and research conducted in other areas of the world and in terms of their own lived experiences. 90005

90002 Learn more about our faculty. 90005

90022 Admissions Information 90023

90002 Goddard offers students the ability to chart their own paths and develop, or further develop, the habits and skills of life-long learning.90005

90002 All applicants to graduate degree programs must supply evidence of having earned an undergraduate degree from a regionally accredited institution of higher education. 90005

90002 See complete application instructions. 90005

90022 Location 90023

90002 Twice a year, at the start of each semester, students attend an intensive eight-day residency at the College’s Plainfield, Vermont campus. Residencies are a rich time of exploration, connection, and planning. 90005

90022 Low-Residency Model 90023

90002 At the start of the semester, students attend an intensive eight-day residency in Vermont, followed by 16 weeks of independent work and self-reflection in close collaboration with a faculty advisor.Goddard pioneered this format nearly a half-century ago to meet the needs of adult students with professional, family, and other obligations seeking learning experiences grounded in the real world. 90005

90002 Residencies are a time to explore, network, learn, witness, and share with peers, staff, and faculty. Students work with advisors and peers in close-knit advising groups to forge individualized study plans that describe their learning objectives for the semester. 90005

90002 Working closely with their faculty advisors, and supported by fellow learners, students identify areas of study, personal goals, relevant resources, and avenues to achieve these goals.Students also attend and are invited to help organize workshops, keynote addresses, celebrations, and other events intended to stimulate, inspire, and challenge. 90005

90002 This low-residency model combines the breadth of a collaborative community with the focus of personalized learning, enhanced by insightful exchanges with a faculty advisor. 90005

90022 Work of the Program 90023

90002 An intensive residency week begins the work of the semester in a non-competitive atmosphere. Workshops, peer groups, seminars, mini-courses, individual conferences, readings, and celebrations inspire and facilitate the focus of the semester’s work and the creation of a study plan intended to address degree criteria as well as each student’s academic goals.90005

90022 Core Learning Areas 90023

90002 To acquire a broad understanding of the theory and practice of consciousness studies a number of disciplines and perspectives are necessary. These can be brought together into the following core areas to offer a way of classifying different approaches to the expression and study of consciousness. They also provide a basic contextual and interdisciplinary framework within which students pursue their individualized studies. 90005

90012 90013 90003 The Scientific and Philosophical Study of Consciousness: 90004 The scientific and philosophical approach to the study of consciousness can be highly technical and intellectually demanding, drawing on disciplines from the neurosciences to the philosophy of mind.As part of the field of Consciousness Studies, it is important to have an overview of the ongoing work being done in these areas. 90014 90013 90003 The Social Scientific Study of Consciousness: 90004 Various social scientific disciplines have provided material and additional perspectives on the study and exploration of consciousness, especially in terms of the personal, social and cultural contexts. Chiefly, these have been psychology, sociology, and anthropology. 90014 90013 90003 The Transpersonal Study of Consciousness: 90004 The term «transpersonal» covers a range of meaning that is evident in the prefix «trans» and refers not only to «beyond,» but also «across,» «through,» «pervading , «» directed towards change or transformation.»The transpersonal approach involves many fields such as religious studies, transpersonal and Jungian psychology, as well as deep ecology. 90014 90013 90003 The Arts and Humanities: 90004 Both the Arts and Humanities provide content and a perspective that has shaped the way humans give expression to various forms of consciousness. In particular, the visual arts and literature provide additional sources for the study and exploration of consciousness from the symbolic and imaginary to the aesthetic.90014 90019

.90000 Degrees of Consciousness 90001

90002

90003
Details 90004

90005
Written by Sivananda 90006

90007
Category: Astral Projection and Dream Yoga 90006

90007

90010
Created: 10 April 1946 90011
90006

90013

90014 In sleep, some action or other is always going on in your mental or vital being; things happen there and they govern waking consciousness.For instance, some are very anxious to perfect themselves and make a great effort in this direction during the day. They go to sleep and when they rise the next day, they find no trace of the gains of their previous day’s efforts; they have to traverse the same ground once again. This means that the effort, and whatever achievement there was, belonged to the mere superficial or wakeful parts of the being, but there were deeper and dormant parts that were not touched. In sleep, you fell into the grip of these unconscious regions and they opened and swallowed all that you had laboriously built up in your conscious hours.90015
90014 Be conscious. Be conscious of the night as well as of the day. First, you will have to get consciousness, afterwards control. Such of you as remember your dreams may have had this experience that sometimes, even while dreaming, you knew it was a dream; you knew that it was an experience that did not belong to the material world. Once you know, you can act there in the same way as in the material world. Even in the dreaming state, you can exercise your conscious will and change the whole course of your dream experience.And, as you become more and more conscious, you will begin to have the same control over your being at night as you have during the daytime, perhaps even more. For, at night, you are free from slavery to the mechanism of the body. The control over the processes of the body-consciousness is more difficult, since they are more rigid, less amenable to change than are the mental or the vital processes. At night, the mental and vital parts of your being, especially the vital ones, are very active. During the day, they are under check; the physical consciousness automatically replaces their free play and expression.In sleep, this check is removed and they come out with their natural and free movements. 90015
90018
90014 Excerpted from Mind: Its Mysteries and Control by Sri Swami Sivananda, A Divine Life Society publication; First Edition: 1946. 90015
90021 90022 90023 90024
90027

.90000 Consciousness. Altered States of consciousness 90001 90002 In order to understand the mechanism of many phenomena, the source of which is the man himself, you need to understand what consciousness is and what he does have status. 90003 There are many unexplained phenomena, which according to some hypotheses, is man affecting the world around us. It’s the poltergeist, pyrokinesis, telepathy, clairvoyance, etc. But in the simple world view, the psyche plays a huge role, as the person perceives the surrounding world through the senses, passing information through the prism of his consciousness.Often the human body may play a nasty joke. 90003 Psyche (from al-Greek. {, Ψυχή} «breath, soul») is a difficult concept in philosophy, psychology and medicine. 90005
90006 90007 A special aspect of the vital activity of animals and humans and their interactions with the environment. 90008
90007 The ability of active reflection of reality or the totality of mental processes and phenomena (perception, subjective feelings, emotions, memory, etc.). 90008
90011 90002 The psyche should be understood as a kind of reflection of the body, that is, its ability to different reflexes, or rather, the manifestation to them of the ability to respond to stimuli both internal and external worlds of man.90003 Psyche is in communication with somatic (bodily) processes. It is estimated by several parameters: integrity, activity, development, self-regulation, communication, adaptation, etc. and manifests itself at a certain stage of biological evolution. 90003 In the transition from biological forms of reflection to the mental divided into the following stages: 90005
90006 90007 Touch. Reflective of individual stimuli, the subject responds only to biologically significant stimuli (irritability).90008
90007 Perceptual. Is expressed in the ability to reflect the complex stimuli in General: the orientation begins with a set of attributes, there is a response and of biologically neutral stimuli, are merely signals of vital stimuli (sensitivity). 90008
90007 Intelligent. Is that in addition to the reflection of the individual items there is a reflection of their functional relationships and connections. 90008
90011 90002 There are several types of mental processes: 90005
90006 90007 Cognitive (Feeling; Perception; Thinking; Attention; Memory; Imagination; Speech) 90008
90007 Emotional (Emotions; Feelings; Emotions; Stress) 90008
90007 Strong-willed (the Struggle of motives; decision Making; goal Setting) 90008
90011 90002 Man has a higher form of mind — consciousness.90005
90036 Consciousness 90037
90002
Consciousness is one of the forms in which objective reality is reflected in the human psyche. According to the cultural-historical approach, the characteristic feature of consciousness is that between objective reality and consciousness are elements of socio-historical practice, which allows to construct an objective (common) picture of the world. 90003 To the inherent characteristics of consciousness are: speech, thinking and the ability to create a generalized model of the surrounding world as a set of images and concepts.90003 In the structure of consciousness consists of a number of elements each responsible for a specific function of consciousness: 90005
90042 90007 Cognitive processes (sensation, perception, thinking, memory). A basis for a body of knowledge about the world. 90008
90007 The distinction of subject and object (the opposition of the world, the distinction between «I» and «not me»). This includes self-awareness, self-knowledge and self-esteem. 90008
90007 Relationship to the person themselves and the world (his feelings, emotions, experiences).90008
90007 Creative (creative) component of the (consciousness creates new images and concepts, which previously was not in it with the help of imagination, thinking and intuition). 90008
90007 The establishment of a provisional picture of the world (memory stores the images of the past, the mind creates a model of the future). 90008
90007 Goal setting activities (based on the needs of the person, consciousness forms the purpose of the activity and directs man to reach them). 90008
90055 90002 From the point of view of materialistic science, between human consciousness and the surrounding material world there are four types of interactions.The first and the second type of interaction is dialectically connected: the primary consciousness is born from the material world and is determined by them, but then, as they Mature, it begins to actively influence the world by transforming it according to their own plan. The third and fourth types of interactions are themselves not material, but relate to the information type. The third type of interaction just seems passive. In fact it is the active reflection, incorporating elements of reflection, evaluation and transformation.The most complex and later developing the fourth type of interaction, which marks a higher stage of development of consciousness — self-awareness. 90005
90036 States of consciousness 90037
90002
There are «normal» or «normal» state of consciousness — waking, dream and deep sleep. 90003 Altered States of consciousness (ASC) — «qualitative deviation in subjective experience or psychological functioning from certain generalized to a given entity rules reflexively by the individual or noted by observers» (the classic definition A.Ludwig). 90003 Typologically ISS can be subdivided as follows: 90005
90006 90007 Caused artificially: induced psychoactive substances (for example, by psychedelic drugs) or procedures (e.g., sensory deprivation). 90008
90007 Psihasteniceskie due to: religious ceremonies, autogenic training according to Schultz, holotropic therapy Gropu. 90008
90007 Spontaneously arising in normal circumstances (with significant tension, listening to music, sports game), or an unusual but natural circumstances (e.g., if the labor is normal), or in unusual and extreme conditions (e.g., peak experiences professional athletes, property experience of various etiologies, etc.). 90008
90011 90002 ISS can be caused by completely different triggers (events that cause a certain reaction), and such States may or may not be related to pathology. Also such States often occur spontaneously and randomly. 90005
90036 Altered States of consciousness 90037
90002
The earliest form of fixation and development of human culture is the deliberate induction of ASC and their active use for various purposes is shamanism.In Ethnography describes an altered state, known as «shamanic disease», «shaman’s trance», a state of collective trance, for example in the process of conducting a shamanic ritual, etc. In the future of ISS and techniques of guidance has found its place in various religions and «popular» culture: sorcery, divination, magic village, carnivals, etc. to the attention of the science to the ISS phenomena and their regulation associated with the era of mesmerism when F. A. Mesmerism (1733-1815) laid the foundations of hypnosis and developed his active therapeutic use.90003 In modern psychology, developed various models describing ISS: discrete, continuous and discrete-continuous. 90003 According to the research of Arnold Ludwig, the main characteristics are the following features characteristic for the majority of ISS: 90005
90042 90007 Subjective thought disorders (manifested in the change of concentration, violation of mnemonic processes or difficulty in making judgments). 90008
90007 Changes in the subjective feeling of time flow. 90008
90007 Loss of control and fear of loss of ego-identity (dissociative disorders).90008
90007 Changes in the emotional sphere of the lower conscious control, manifested as: 1) regression to a more primitive emotions; 2) bipolar disorder; 3) emotional lability; 4) difficulty in expressing emotions (isotimia). 90008
90007 Changing the schema of the body (proprioception), including the phenomenon of depersonalization and derealization. 90008
90007 Distortions in perception, which is a illusion in different sensory modalities, hallucinations and pseudohallucinations, and temporary worsening of visual perception, especially visual.90008
90007 The change in the system of meanings and values. 90008
90007 Difficulties in verbalization of experiences ISS (ineffability). 90008
90007 A sense of renewal occurs in a number of States, and when you exit them (psychedelic state, hypnosis, depersonalization, etc.). 90008
90007 Lower the threshold of suggestibility, including the impossibility of a critical assessment of verbal communications and instructions as perceived by the subject; a tendency to distort or incorrectly interpret different stimuli on the basis of personal attitudes and fears.90008
90055 90036 Recommended for procario: «States of Consciousness» — an international online resource dedicated to the academic research of ISS. 90037
90002 Translated by «Yandex.Translator» 90005
.90000 Consciousness: Causes, Symptoms, and Diagnosis 90001 90002 The major characteristics of consciousness are alertness and being oriented to place and time. Alertness means that you’re able to respond appropriately to the people and things around you. Being oriented to place and time means that you know who you are, where you are, where you live, and what time it is. 90003 90002 When consciousness is decreased, your ability to remain awake, aware, and oriented is impaired. Impaired consciousness can be a medical emergency.90003 90002 The brain is ultimately responsible for maintaining consciousness. Your brain requires certain amounts of oxygen and glucose in order to function properly. 90003 90002 Many substances you consume can affect your brain chemistry. These substances can help to maintain or decrease consciousness. For example, caffeine is a stimulant, which means that it raises your levels of brain activity. Caffeine can be found in many foods and beverages you consume every day, such as coffee, soda, and chocolate.On the other hand, painkillers and tranquilizers make you drowsy. This side effect is a form of impaired consciousness. 90003 90002 Diseases that damage your brain cells can also cause impaired consciousness. A coma is the most severe level of consciousness impairment. 90003 90002 Symptoms that may be associated with decreased consciousness include: 90003 90002 Levels of impaired consciousness include: 90003 90016 Confusion 90017 90002 Confusion is marked by the absence of clear thinking and may result in poor decision-making.90003 90016 Disorientation 90017 90002 Disorientation is the inability to understand how you relate to people, places, objects, and time. The first stage of disorientation is usually around awareness of your current surroundings 90003 90002 (e.g., why you’re in the hospital). The next stage is being disoriented with respect to time (years, months, days). This is followed by disorientation with respect to place, which means you may not know where you are. 90003 90002 Loss of short-term memory follows disorientation with respect to place.The most extreme form of disorientation is when you lose the memory of who you are. 90003 90016 Delirium 90017 90002 If you’re delirious, your thoughts are confused and illogical. People who are delirious are often disoriented. Their emotional responses range from fear to anger. People who are delirious are often highly agitated as well. 90003 90016 Lethargy 90017 90002 Lethargy is a state of decreased consciousness that resembles drowsiness. If you’re lethargic, you may not respond to stimulants such as the sound of an alarm clock or the presence of fire.90003 90016 Stupor 90017 90002 Stupor is a deeper level of impaired consciousness in which it’s very difficult for you to respond to any stimuli, except for pain. 90003 90016 Coma 90017 90002 Coma is the deepest level of impaired consciousness. If you’re in a coma, you can not respond to any stimulus, not even pain. 90003 90002 Common causes of decreased consciousness include: 90003 90002 Other underlying causes of decreased consciousness include: 90003 90002 Diagnosis and treatment of decreased consciousness begins with a complete medical history and physical examination, which includes a detailed neurological evaluation.Your doctor will want to know about any medical problems you have, such as diabetes, epilepsy, or depression. They’ll ask about any medications you’re taking, such as insulin or anticonvulsants. They’ll also ask if you have a history of abusing illegal drugs, prescription drugs, or alcohol. 90003 90002 In addition to your complete history and physical, the doctor may order the following tests: 90003 90002 Treatment for decreased consciousness depends on what’s causing it. You may need to change medications, begin new treatment, or simply treat the symptoms to address the underlying cause.For example, you need emergency medical treatment and possibly surgery to treat a cerebral hemorrhage. On the other hand, there’s no cure for Alzheimer’s. In this case, your healthcare team will work with you to come up with strategies to treat symptoms and maintain the quality of your life for as long as possible. 90003 90002 Talk to your doctor as soon as you think you may be experiencing decreased consciousness. They can start your treatment as soon as possible. 90003 90002 Decreased consciousness can be a sign of a serious condition.Getting prompt medical attention is important for your long-term outlook. Your outlook can become worse the longer you spend in less than full consciousness. 90003.