Темп развития это: Особенности психического развития детей с задержкой психического развития – Что такое темп психического развития? — Психология

Темп — развитие — Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 1

Темп — развитие

Cтраница 1

Темп развития такой бешеный, что нам откладывать дело не следует. При трудностях настоящего времени мы получим программу, в которой будет много ошибок, но это не беда, — следующий съезд исправит ее, хотя это будет слишком быстрое исправление программы, но жизнь шагает так быстро, что если нужно будет сделать ряд исправлений программы, — сделаем.
 [1]

Темп развития, как видите, довольно высокий. Но если посмотреть на дело с точки врения уровня развития чугунного производства у нас и сравнить размеры производства чугуна в СССР с размерами производства передовых капиталистических стран, то картина получится довольно не утешительная. Начать с того, что довоенного уровня производства чугуна мы достигаем и превзойдем его лишь в текущем 1929 / 30 году. Уже это одно заставляет нас притти к тому неумолимому выводу, что без дальнейшего ускорения темпа развития металлургии мы рискуем поставить под угрозу судьбу всего нашего промышленного производства. Что касается уровня развития чугунной промышленности у нас и на Западе, то мы имеем следу — ющую картину: производство чугуна в САСШ в 1929 году выражалось в цифре 42 3 миллиона тонн; в Германии — 13 4 миллиона тонн; во Франции — 10 45 миллиона тонн; в Англии — 7 7 миллиона тонн; а в СССР производство чугуна составит в конце 1929 / 30 года всего лишь 5 5 миллиона тонн.
 [2]

Темпы развития, намеченные XX и XXI съездами КПСС, могли быть выполнены только при условии постройки крупнейших станций.
 [3]

Темпы развития этих предприятий, так же как и предприятий по производству капитальных ремонтов дорожных и строительных машин, резко отстают от темпов наращивания объемов строительно-монтажных работ и количества машин, эксплуатируемых в строительстве.
 [4]

Темпы развития этих процессов ( рост прибыли или эскалация потерь) напрямую зависят оттого, в какой степени тренд в одну из сторон перевешивает другой. На языке простого трейдера — какова его сила, потому что, говоря научно, следовало бы использовать какое-нибудь знаковое значение, чтобы знать исчисляемую величину силы воздействия тренда на торговый счет.
 [5]

Темпы развития и совершенствования двигателей с воспламенением от сжатия настолько высоки, что наука о топливах и смазочных маслах для этих двигателей не всегда успевает за ними, а существующие технологические методы переработки нефти не всегда обеспечивают эти двигатели необходимыми для их работы высококачественным топливом и смазочными маслами. Здесь широкий фронт исследований только еще развертывается, а проведенные в этой области работы в значительной степени разобщены и недостаточно систематизированы. Широкое использование двигателей с воспламенением от сжатия ( дизелей) объясняется следующими причинами.
 [6]

Темпы развития, свойственные научно-технической революции, также определяют необходимость укрепления сотрудничества отдельных стран. Без этого трудно обеспечить высокое качество и экономичность быстро обновляющихся изделий и их модификаций. Например, в ГДР только один пятитонный грузовик выпускается в 45 различных вариантах. Замкнуться в пределах национального хозяйства — это значит неминуемо отстать от передового уровня науки и техники. Сегодня, как никогда, опасны для экономики параллелизм и дублирование, неизбежные при отсутствии тесного сотрудничества и широкой информации. Подсчитано, например, что ликвидация параллелизма только в проектировании однотипных металлорежущих станков и прессового оборудования позволяет сэкономить странам СЭВ труд тысячи конструкторов в течение пяти с лишним лет. Наконец, темпы технического прогресса диктуют повышение темпов в подготовке соответствующих кадров специалистов. Конечно, эта задача также более успешно может быть решена объединенными усилиями стран социализма.
 [7]

Темп развития этого направления не так быстр, как направления, отнесенного к Алгебра II. Однако, как мы увидим ниже, в этом направлении у нас решено несколько основных проблем, стоявших на очереди в современной математике, и иногда эти решения давали толчки к дальнейшему развитию той или иной теории.
 [8]

Темпы развития всех отраслей народного хозяйства СССР, требующих участия гидрогеологов, настолько велики, что необходимо и в дальнейшем неустанно работать над улучшением курса гидрогеологии. Всем лицам, которые будут содействовать в этой работе, автор заранее выражает свою благодарность.
 [9]

Темп развития такой бешеный, что нам откладывать дело не следует. При трудностях настоящего времени мы получим программу, в которой будет много ошибок, по это не беда, — следующий съезд исправит ее, хотя это будет слишком быстрое исправление программы, но жизнь шагает так быстро, что если нужно будет сделать ряд исправлений программы, — сделаем.
 [10]

Темпы развития станкостроения, количественный и качественный состав станочного парка во многом определяют промышленный потенциал любой страны и характеризуют уровень ее машиностроения.
 [11]

Темпы развития робототехники связаны с успехами в области совершенствования вычислительных машин. Часто цитируемые статистические данные в отношении их сводятся к следующему. Если бы автомобилестроение развивалось так же быстро, как вычислительная техника, то тридцатилетней давности автомашина Ролле Ройс стоила бы сейчас 2 фунта стерлингов, на весь срок эксплуатации хватило бы заправки одной пинты бензина и машина развивала бы достаточную тягу для движения на крутом подъеме. Этот пример в какой-то степени показывает, как быстро сейчас движется вперед робототехника. Однако, хотя техника и усложняется с большей скоростью, тем не менее принципы, лежащие в основе быстрого развития, изменяются сравнительно медленно. Овладение этими принципами и является ключом к раскрытию секретов нового мощного взрыва робототехники.
 [12]

Вы-сокие темпы развития нефтегазодобывающей, нефтехимической, газовой и других отраслей промышленности характеризуются возрастающей ролью компрессорных машин. Расход электроэнергии на привод различных компрессорных машин колеблется в широких пределах. Так, например, в нефтегазодобывающей, нефтехимической и сланцеперерабатывающей промышленности он составляет 12 — 32 %, в машиностроительной — 20 — 30 %, в металлургической 4 — 5 % от общего расхода электроэнергии отрасли.
 [13]

Темп развития весны в приморских районах вследствие охлаждающего влияния моря несколько замедлен и для нее здесь характерно нередкое образование пасмурной погоды и туманов.
 [14]

Темпы развития микроэлектроники существенно усложнили также задачу прогнозирования и оценки надежности ИМС прежде всего потому, что надежность ИМС значительно повысилась, а моральное старение ускорилось. Получать достоверные оценки надежности ИМС традиционными методами испытаний нерентабельно: увеличение количества

темпы развития — это… Что такое темпы развития?



темпы развития

1. pace of development

 

темпы развития

—

[Л.Г.Суменко. Англо-русский словарь по информационным технологиям. М.: ГП ЦНИИС, 2003.]

Тематики

• информационные технологии в целом

EN

Русско-английский словарь нормативно-технической терминологии.
academic.ru.
2015.

• темпы инфляции
• темпы роста

Смотреть что такое «темпы развития» в других словарях:

• темпы развития — — [Л.Г.Суменко. Англо русский словарь по информационным технологиям. М.: ГП ЦНИИС, 2003.] Тематики информационные технологии в целом EN pace of development …   Справочник технического переводчика

• ОПЕРАЦИИ ТЕМПЫ РАЗВИТИЯ — один из основных показателей наступательных операций. Определяется среднесуточной глубиной продвижения войск на главных направлениях. При планировании темпы наступлений рассчитываются отдельно на период выполнения ближайшей, дальнейшей задачи и… …   Война и мир в терминах и определениях

  
  

• Темпы роста —         относительные статистические и плановые показатели, характеризующие интенсивность динамики явления. Исчисляются путём деления абсолютного уровня явления в отчётном или плановом периоде на абсолютный его уровень в базисном периоде (в… …   Большая советская энциклопедия

• Темпы роста — [rise (growth) rate] относительные или плановые показатели, характеризующие интенсивность динамики производства какой либо продукции в отрасли народного хозяйства или на отдельном предприятии. Исчисляется делением абсолютного уровня производства… …   Энциклопедический словарь по металлургии

• Пятилетние планы развития народного хозяйства —         СССР, основная форма планирования социально экономического развития страны, органическая часть системы планов, включающей долгосрочные, среднесрочные (пятилетние) и текущие народно хозяйственные планы (см. Планирование народного… …   Большая советская энциклопедия

• Уровень экономического развития —         состояние народного хозяйства (общественного производства) страны (группы стран, экономического района) в определённый исторический момент. У. э. р. – обобщающее понятие и характеризуется несколькими группами показателей: 1) производство… …   Большая советская энциклопедия

• Ускорение социального и экономического развития — Ускорение лозунг и политический курс генерального секретаря КПСС Михаила Горбачёва, провозглашённый 20 апреля 1985 на апрельском пленуме ЦК КПСС. Курс был направлен на ускорение социального и экономического развития СССР. Впервые термин был… …   Википедия

• ВТОРОЙ ПЯТИЛЕТНИЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА СОЮЗА ССР — (1933 37) утвержден XVII съездом ВКП(б) (янв. февр. 1934), ЦИК и СНК СССР (нояб. 1934). Осн. задачи плана были определены директивами XVII парт. конференции (янв. февр. 1932), к рая указала, что осн. политич. задачей пятилетки должна явиться… …   Советская историческая энциклопедия

  
  

• Концепция догоняющего развития — В классической политэкономии наиболее совершенную концепцию догоняющего развития построил Фридрих Лист. Он показал, что свобода торговли консервирует специализацию, то есть в условиях догоняющего развития отсталость. В связи с этим он выдвинул… …   Википедия

• МИРОВЫХ РЕЗЕРВОВ ТЕМПЫ РОСТА — Золото. До принятия второй поправки к уставу МВФ в апреле 1978 золото играло в международной валютной системе ключевую роль. Вторая поправка содержала ряд положений, направленных на постепенное уменьшение значения золота в международной валютной… …   Энциклопедия Кольера

• НЕРАВНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИЗМА ЗАКОН — один из имманентных законов капиталистич. общественно экономич. формации. На монополистич. стадии капитализма приобретает особо важное значение в развитии Лениным теории социалистич. революции, стратегии и тактики революционной борьбы… …   Философская энциклопедия

темпы развития — это… Что такое темпы развития?



темпы развития

 

темпы развития

—

[Л.Г.Суменко. Англо-русский словарь по информационным технологиям. М.: ГП ЦНИИС, 2003.]

Тематики

• информационные технологии в целом

Справочник технического переводчика. – Интент.
2009-2013.

• темпы инфляции
• темпы роста

Смотреть что такое «темпы развития» в других словарях:

• ОПЕРАЦИИ ТЕМПЫ РАЗВИТИЯ — один из основных показателей наступательных операций. Определяется среднесуточной глубиной продвижения войск на главных направлениях. При планировании темпы наступлений рассчитываются отдельно на период выполнения ближайшей, дальнейшей задачи и… …   Война и мир в терминах и определениях

• Темпы роста —         относительные статистические и плановые показатели, характеризующие интенсивность динамики явления. Исчисляются путём деления абсолютного уровня явления в отчётном или плановом периоде на абсолютный его уровень в базисном периоде (в… …   Большая советская энциклопедия

• Темпы роста — [rise (growth) rate] относительные или плановые показатели, характеризующие интенсивность динамики производства какой либо продукции в отрасли народного хозяйства или на отдельном предприятии. Исчисляется делением абсолютного уровня производства… …   Энциклопедический словарь по металлургии

• Пятилетние планы развития народного хозяйства —         СССР, основная форма планирования социально экономического развития страны, органическая часть системы планов, включающей долгосрочные, среднесрочные (пятилетние) и текущие народно хозяйственные планы (см. Планирование народного… …   Большая советская энциклопедия

• Уровень экономического развития —         состояние народного хозяйства (общественного производства) страны (группы стран, экономического района) в определённый исторический момент. У. э. р. – обобщающее понятие и характеризуется несколькими группами показателей: 1) производство… …   Большая советская энциклопедия

• Ускорение социального и экономического развития — Ускорение лозунг и политический курс генерального секретаря КПСС Михаила Горбачёва, провозглашённый 20 апреля 1985 на апрельском пленуме ЦК КПСС. Курс был направлен на ускорение социального и экономического развития СССР. Впервые термин был… …   Википедия

• ВТОРОЙ ПЯТИЛЕТНИЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА СОЮЗА ССР — (1933 37) утвержден XVII съездом ВКП(б) (янв. февр. 1934), ЦИК и СНК СССР (нояб. 1934). Осн. задачи плана были определены директивами XVII парт. конференции (янв. февр. 1932), к рая указала, что осн. политич. задачей пятилетки должна явиться… …   Советская историческая энциклопедия

• Концепция догоняющего развития — В классической политэкономии наиболее совершенную концепцию догоняющего развития построил Фридрих Лист. Он показал, что свобода торговли консервирует специализацию, то есть в условиях догоняющего развития отсталость. В связи с этим он выдвинул… …   Википедия

• МИРОВЫХ РЕЗЕРВОВ ТЕМПЫ РОСТА — Золото. До принятия второй поправки к уставу МВФ в апреле 1978 золото играло в международной валютной системе ключевую роль. Вторая поправка содержала ряд положений, направленных на постепенное уменьшение значения золота в международной валютной… …   Энциклопедия Кольера

• НЕРАВНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИЗМА ЗАКОН — один из имманентных законов капиталистич. общественно экономич. формации. На монополистич. стадии капитализма приобретает особо важное значение в развитии Лениным теории социалистич. революции, стратегии и тактики революционной борьбы… …   Философская энциклопедия

Значение, Определение, Предложения . Что такое темпы развития

21. Темп развития. Проблема ускорения и отставания психологического развития.

Под ретардациейпонимают стойкую
задержку общегопсихического
развитияиз-за различных нарушений
интеллекта в возрасте от двух до пяти
лет, то есть в период, когда у ребенка
только формируется речь. При этом, как
правило, не отмечается прогрессивное
ухудшение познавательных функций. Если
умственные расстройства происходят на
фоне уже сформированной речи и носят
прогрессирующий характер, то такие
нарушения в развитии называются
слабоумием (деменцией).

Акселерация

Ретардация как обратное акселерации
понятие предполагает задержку или
отставание в развитии. Следовательно,
акселерация – это ускорение темпов
ростаи развития в детском и подростковом
возрасте. Также сюда можно отнести
быстрое увеличение объемов тела взрослых
людей. На сегодняшний день выделяют два
типа акселерации: внутригрупповую и
эпохальную. Первая – это ускорение
темпа развития некоторых детей и
подростков в определенных возрастных
группах. Эпохальной акселерацией
называют быстроефизическое
развитиесовременных детей в сравнении
с предшествующими поколениями.

Причины акселерации

Чтобы понять, что такое ретардация,
необходимо выяснить причины развития
противоположного ей явления, то есть
установить биологические механизмы
акселерации. Условно причины ускоренного
роста и развития можно поделить на три
основные группы:

1. Гипотезы физико-химического характера.К ним можно отнести теорию Коха, который
считал, что современные дети подвергаются
более сильному воздействию ультрафиолетовых
лучей, являющихся стимулятором роста.
Но все-таки более распространенной,
подтвержденной многими исследователями,
является гипотеза о влиянии отходов
промышленного производства на рост
детей.

2. Гипотеза влияния на рост и развитие
ребенка социальных условий, в частности,
улучшения питания, медицинского
обслуживания и условий городской жизни.
По мнению исследователей, все перечисленные
факторы также могут стимулирующе
воздействовать на физическое развитие.

3. Гипотеза, в соответствии с которой
акселерация – это результат циклических
биологических изменений гетерозиса и
прочих явлений.Эффект гетерозиса
можно объяснить широкой миграцией
современного населения и ростом
численности смешанных браков. Потомство
при этом с каждым поколением становится
все более развитым в физическом плане.

Ретардация: причины и факторы. Краткий
обзор

На данном этапе исследования данного
явления ученые выделяют две основных
причины ретардации: наследственные
факторы и органические нарушения,
врожденные или приобретенные в
постнатальном онтогенезе, а также
всевозможные социальные факторы.

22. Проблема отклонений в развитии

Отклонения от нормы условно можно
разделить на четыре группы: физические,
психические, педагогические и социальные.

К отклонениям в физическом развитии
ребенка относятся: болезнь, нарушения
зрения, слуха, опорно-двигательного
аппарата. Психические отклонения от
нормы прежде всего связаны с умственным
развитием ребенка, его психическими
недостатками. К этой группе отклонений
относятся задержка психического развития
(ЗПР) ребенка и умственная отсталость
детей, или олигофрения. Умственная
отсталость может быть обусловлена
врожденными дефектами нервной системы
или являться результатом болезни, травмы
или другой причины. У детей может
проявляться различная степень выраженности
умственной отсталости: от легкой –
дебильности до глубокой – идиотии. К
психическим отклонениям относятся
также нарушения речи разной степени
сложности: от наруше ния произношения
и заикания до сложных дефектов с
нарушениями чтения и письма. Еще одной
разновидностью психических отклонений
являются нарушения эмоционально-волевой
сферы ребенка. Как крайние формы этого
вида отклонений выступают аутизм —
состояние психики, характеризующееся
замкнутостью, отсутствием потребности
в общении, и суицид – попытки к
самоубийству.

Огромная часть детей не могут поступить
в школу по следующим причинам. Как
правило, школа специализируется на
обучение детей с определенным нарушением:
дефекты зрения, слуха, двигательной
сферы, нарушения речевого развития,
умственного развития. Растущее количество
детей со множественными нарушениями
остается без возможности реализации
своего права на образование. Для таких
детей предусмотрена индивидуальная
форма обучения. Однако, тогда с проблемой
сталкивается педагог, так как нет
специальных программ для обучения таких
детей. Создание же программ крайне
затруднено из-за огромного количества
вариантов проявления дефекта. Практически
программа должна создаваться под каждого
ребенка индивидуально. Кроме этого,
дети часто лишены возможности общения
со сверстниками. Обычно эта проблема
решается родителями-энтузиастами,
берущими в свои руки создание клубов,
организующих встречи. Другую, не менее
серьезную проблему составляет обширная
категория детей с тяжелыми формами
нарушений как единичного, так и
множественного характера. Они не могут
обучаться в существующих школах и по
существующим программам. Но это отнюдь
не значит, что они не должны обучаться.
В отечественной дефектологии есть
странное понятие «необучаемость»,
которым и прикрываются некоторые
педагоги, чтобы избежать проблем,
связанных с обучением детей с тяжелыми
формами нарушений. Однако, специализированные
программы для таких детей могут и должны
быть созданы.

Самую серьезную проблему составляет
категория детей с психическими
нарушениями. Если незначительная часть
таких детей, имеющая сохранный интеллект
и приемлемое поведение, может обучаться
индивидуально при различных типах школ,
то основная масса лишена возможности
получить образование из-за серьезной
задержки умственного развития вторичного
характера и сложностей поведения, крайне
затрудняющих пребывание ребенка в
коллективе. Более того, в учебных
заведениях нашей страны до сих пор не
готовят специалистов для работы с этой
категорией детей, и лишь недавно стали
вводиться экспериментальные спецкурсы.
А между тем количество детей с психическими
нарушениями быстро растет. Есть еще
проблема, которая напрямую затрагивает
общеобразовательные школы. Это проблема
детей с пограничными нарушениями. Такие
дети могут обучаться как в специализированных,
так и в общеобразовательных школах, и
родители по закону имеют право настоять,
чтобы их ребенок учился именно в районной
общеобразовательной школе. Так что
перед педагогическим коллективом любой
школы может встать вопрос об обучении
такого ребенка.

Итак, проблема образования остается
одной из самых серьезных для детей с
ограниченными возможностями. Но есть
и другие важные вопросы, в решении
которых общество может и должно принять
участие. Имеется в виду проблема отношения
к таким людям. От способности любого
члена общества принять такого человека
и спокойно, на равных общаться с ним, во
многом зависит решение большинства
проблем.

В сознании людей существуют мифы, которые
подкрепляют негативное отношение к
таким людям. Они считаются агрессивными,
неконтролируемыми и опасными для
общества. На практике же оказывается,
что они гораздо более беззащитны, чем
многие, так называемые практически
здоровые. Многие родители не хотят
отдавать своего ребенка в интегративную
школу, руководствуясь именно страхом
перед агрессивностью и неконтролируемостью
детей с нарушениями развития. Интегративные
школы, напротив, характеризуются
малокомплектностью и дружелюбной,
терпимой обстановкой.

Темповая задержка моторного развития//Рахит — задержка темпов моторного развития что это — запись пользователя Aletta (id803028) в сообществе Здоровье новорожденных в категории Неврология

такие вот страшные диагнозы поставили нашей крошке...
Я в отчаянии! Уже так устала переживать, сил моих больше нет! В связи с чем эта задержка образовалась, я так и не поняла...

Все по порядку. Малышка родилась ровно в 39 недель, 8/9 по Апгар. До 4-х мес. развитие соответствовало срокам (помню, примерно в 4 мес. я отметила, что за ней теперь глаз да глаз - такая она активная и вертлявая стала. Без умолку гулила, очень резво крутилась на боку или на спине вокруг своей оси, казалось, что вот-вот начнет переворачиваться).
в 4,5 мес. я немного напряглась, потому что Софийка так и не перевернулась... и вообще стала какая-то беспокойная, пассивная, практически перестала гулить. Стала плохо спать, начала вскрикивать по ночам (например, спит спокойно и резко как завизжит, потом только просыпается вся в слезах). Мы связывали это то с переменой погоды, то с зубами (первый проклюнулся в 5мес 5 дней). В это же время доча начала активно чесать голову, особенно затылок (я связала это с корочкой на голове, даже пост писала). Параллельно у нее начали сильно выпадать волосы (у нее длинные волосы с рождения), голова при этом не лысела, зато на подушке/в шапочке волос оставалось, как после сильно линяющего кота! Свекровь сказала, что я все выдумываю, что это нормально и волос меняется. Педиатр тоже оставила этот вопрос без внимания. Недели через 1,5-2 все само собой резко прекратилось. Сразу после этого (примерно в 5,5 мес) малышка начала часто просыпаться по ночам (я практически перестала перекладывать ее обратно в кроватку после кормлений), особенно под утро начала как-то постанывать, плакать с закрытыми глазами, отказывалась от груди... Это продолжалось примерно неделю-две и прекратилось (в это время как раз лез второй зуб). К концу 5 мес. поведение малютки нормализовалось, она снова начала активно гулить, что-то рассказывать, но! постоянно лежала на спине! На животе вообще находиться не любит и на живот сама не поворачивается! Только с живота на спину.
В связи с этим, в 5 мес ровно пошли мы к неврологу. Та померила голову, что-то пробормотала про затылок и назначила Аквадетрим по 4 капли/день до конца мая. Ребенка практически не осмотрела, начала писать в карту с моих слов. Когда я сказала, что ребенок не переворачивается, выпучила глаза и поставила диагноз: Задержка моторного развития. Отправила на электростимуляцию спины и массаж (cito). Отходили на СМТ и массаж - эффекта 0! Вот уже 6 мес малышке - ничего не меняется. И тут у меня потихоньку начинается паника! Читаю ленту, ровесники уже чуть ли не бегают, а наша лежит себе и никаких попыток к активной деятельности даже в помине нет! Наконец-то получилось попасть к другому неврологу в нашей пол-ке (ее все хвалят). Та посмотрела и озвучила диагноз Темповая задержка (сказав, что ничего критичного, просто позже все у нее). Отправила на контроль НСГ и выписала: Нейромультивит по 1/4 (№20), Рыбий жир (по 1/2 ч.л.) и начинать массаж и ЛФК. Дома я заглянула в карту и чуть не упала - в статусе: форма головы - Гидроцефал...). Заключение НСГ: расширение МПЩ, скопление жидкости по конвенситальной поверхности, сосудистая дисциркуляция.... Откуда это взялось?? В месяц делали, все в норме было! Невролог сказала ничего страшного, к лечению добавила Пантогам. После невролога мы зашли к педиатру, которая привязылась ко мне с АКДС! "Да все у вас нормально, что же вы так переживаете-то?". Ощупывая родничок, как-то задумчиво сдвинула брови. Я спросила в чем дело и тут она выдала: "У вас рахит. Подострое течение. Вам же прописали рыбий жир. Все нормально будет. Сейчас у всех городских детей рахитик" С тех пор я нахожусь в какой-то прострации. Рахит - это же такое серьезное заболевание!!! Официально в нашей карте ни слова об этом! Я буквально выбила из нее диагноз! Почему врачи так несерьезно относятся к нему?? Почему описанные симптомы игнорировались (я тогда не знала, что это симптоматика рахита!!!), ведь в современных условиях можно без труда предотвратить эту болезнь!!! И даже сейчас нам никто не говорит сдать анализы крови и мочи (к слову, мы сдавали только в 1 мес - полгода назад!!!), лечение назначается "на глазок", а ведь гипервитаминоз Д очень опасен!!!
Начали массаж на дому (за 2 недели видны результаты, но массажистка сказала, что отставание наше примерно месяца на 2!!! и это из-за рахита....). Сказала, что руки и спинка очень слабенькие и нельзя присаживать ребенка ни в коем случае! А вот наш хирург-ортопед возмутилась, что в 7 мес ребенок еще не сидит и сказала, что в нашем возрасте присаживать в обязательном порядке!
Девочки, может у кого-то была подобная ситуация? Как вам назначали лечение? Как быстро/долго идет процесс восстановления? Может быть, мне какие-то витамины пить (мы на ГВ)? Какие еще сдать анализы? Боюсь упустить время.
Спасибо всем, кто откликнется!!!

кот сильно линяет что делать

Замедленные темпы развития ребенка: патология или норма

Наверное, каждая мама малыша до года хотя бы раз задумывалась: нет ли у ее ребенка отклонений в развитии. Не сидит без опоры в 6 месяцев, не ползает в 9. А сынок соседки в этом возрасте уже ходит за ручку.

Неврологи подливают масло в огонь, назначают препараты, стимулирующие нервную систему, профессиональный массаж. Но стоит ли паниковать и применять особые меры, разбираемся в нашей статье.

Содержание статьи

Моторное развитие

Предлагаем обратить внимание на таблицу достижений моторного развития, которую опубликовала ВОЗ.

Изучив эту схему мы увидим, что считается нормой если ребенок не умеет:

• сидеть до 9 месяцев;
• стоять с поддержкой до 11 месяцев;
• ползать до 1 года и 1,5 месяцев;
• ходить с поддержкой до 1 года и 2 месяцев;
• стоять самостоятельно до 1 года и 5 месяцев;
• ходить самостоятельно до 1,5 лет.

Если ваш ребенок не соответствует общепринятым нормам, это еще не значит, что у него отклонение в развитии.

«Каждый малыш развивается индивидуально, в зависимости от наследственности и особенностей его среды обитания.»

Эмоциональное развитие

Эмоционально-социальное развитие ребенка первого года жизни протекает очень быстро, если дома царит благоприятный психологический климат. Постоянный контакт с мамой формирует у ребенка чувство комфорта и безопасности. Это прочный фундамент для эмоционального развития.

Нормальные темпы психического развития ребенка включают следующие основные моменты:

• на третьей неделе кроха проявляет первую социальную реакцию: улыбается в ответ на ласковое обращение к нему;
• в 4-5 месяцев малыш может различать своих и чужих;
• после 6 месяцев младенец начинает проявлять негативные эмоции в адрес взрослого: плач, недовольство, обиду, гнев;
• в 7-8 месяце ребенок сторонится посторонних, отказывается идти на ручки к чужому человеку;
• к концу первого года жизни малыш учится проявлять удивление.

Доброжелательное, ласковое и внимательное отношение формирует уверенную, спокойную личность ребенка. Напротив же, порицание, гнев и недовольство родителя делает его нервным, угрюмым и замкнутым.