Восприятия информации: Типы и способы восприятия информации

Типы восприятия информации — Циклопедия

Восприятие форм

Восприятие — это психический процесс отражения предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном воздействии на их органы чувств^[1].

Человек воспринимает информацию через основные пять каналов: зрительный, слуховой, тактильный, вкусовой, обонятельный. И после восприятия информация перерабатывается в нашей голове, причем интересно то, что перерабатывается она на основе одной преобладающей системы^[2].

Первые мысли об особенностях восприятия встречаются в трудах философов античности. Приблизительно в VI в. до н. э. мыслители начали замечать разницу в восприятии своих учеников и описывать свои наблюдения. Трактовались эти различия по-разному, но начало было положено. Необходимо заметить, что до XVIII в. человек рассматривался учеными как часть социума, что понятно и логично. Подход к изучению психологии личности и развитие теории, которая начала допускать принцип личной выгоды у человека и оценку всех явлений, исходя из их полезности и приятия отдельным индивидом, у психологов Бентама и Смита. Это момент стал переломным и наконец-то повернул взгляды ученых в правильном направлении.

В XIX–XX вв. начался период развития социальной психологии. Исследователи впервые начали проводить лабораторные эксперименты. Именно этот период дал четкое понимание о различиях восприятия людей. Создавались тесты, цель которых была определить способы восприятия человеком информации. Сейчас изучением этих тонкостей занимается целая наука, которая называется «Соционика»^[3].

[править] Основные типы восприятия информации

Выделяют основные четыре типа сенсорных систем:

• Визуальная. Когда доминирующим является зрительная система обработки информации: формы, расположения, цвета.
• Слуховая. Доминирующей является слуховая система обработки информации: звуки, мелодии, их тон, громкость, тембр, чистота
• Кинестетическая. Доминирующей является чувственная информация: прикосновения, вкус, запах, ощущение текстур, температуры
• Дискретная. Связанная с логическим построением внутреннего диалога.

Не следует думать, что доминирование одной означает слабость другой. Просто одна из систем чаще всего является пусковой, ведущей. Именно ведущая система запускает процесс мышления, становится толчком для других ментальных процессов: памяти, представления, воображения.

Ухо Байкала

[править] Аудиалы

Эти представители рода человеческого лучше воспринимают информацию на слух. Как это использовать? Малышам необходимо читать вслух. Школьники-аудиалы будут учиться лучше, если информация в большинстве подается не через печатный текст, и устно. Как работать взрослому аудиалу? Проговаривайте с начальством и коллегами поставленные перед Вами задачи. Для Вас бумажка с инструкцией менее эффективна, чем непосредственное общение. В последние годы аудиалам был преподнесен великолепный подарок – аудиокниги. Кстати, это еще один из способов определить свою принадлежность к этому типу. Больше нравится этот способ обучения? Пользуйтесь на здоровье!

[править] Признаки аудиала

Чаще пользуются фразами с слуховыми словосочетаниями: не могу понять, что говоришь; не услышала; мне послышалось; я недавно услышал; рада тебя слышать; мне послышалось; идея звучит заманчиво.

Глаз человека

[править] Визуалы

Эти люди воспринимают мир в большинстве случаев через глаза. Это абсолютно не значит, что визуалы не воспринимают звуки, запахи и тактильные ощущения. Для них зрительные образы несут больше информации и лучше воспринимаются. Итак, Вы прошли тест и определили свою принадлежность к визуалам. Что дальше? Использовать эту особенность в саморазвитии. Каждый из нас чему-то учится. Необходимость усваивать новую информацию возникает каждый день.

Человек, который механически исполняет уже выученные и доведенные до автоматизма действия, начинает деградировать. Дети учатся в школе. Как помочь маленькому визуалу? Научить рисовать картинки во время освоения материала. Зрительные образы, которые связаны с определенной информацией, останутся у него навсегда. Взрослый визуал должен выполнять инструкции начальства, от этого напрямую зависит Ваш карьерный рост. Рисуйте схемы, именно этот способ поможет Вам понять, как наиболее эффективно выполнить поставленную задачу.

[править] Признаки визуала

Использует слова и словосочетания, связанные со зрительными действиями: я не видел, я увидел, я заметил, мне кажется, это было красочно и великолепно, это выглядит, фокус сосредоточен, контраст, перспектива, видите ли.

Левая рука человека

[править] Кинестетики

Эти люди более ярко воспринимают ощущения, касания, переживания. Как это использовать в повседневной жизни? Воспринимать информацию эмоционально и привязывать ее к определенному ощущению. Вы можете на протяжении длительного времени объяснять кинестетику свою точку зрения, приводя логические доводы, но ничего не добьетесь. Ему необходимо пощупать, прочувствовать и пропустить информацию через эмоции. Эту особенность необходимо использовать. Вы кинестетик? Связывайте новые знания с ощущениями, которые умеете вызывать в воображении.

[править] Признаки кинестетика

Для этого типа восприятия характерны фразы, показывающие их эмоциональные и телесные отклики: не выношу этого; это противно; это так приятно; мурашки по коже; такое приятно тепло; это было сильнейшее переживание. Часто их невербальные знаки очень показательны, мимика и жесты говорящие, отражают состояние и эмоции человека, даже если самих невербальных знаков не много.

[править] Дискрет

Информация воспринимается через цифры, логическое осмысление, четкие доводы. Эта категория встречается редко. Хотя, если быть до конца честными, в последние годы психологи заметили, что люди подобного типа начали рождаться чаще. С чем это связано? Пока четкого ответа у специалистов нет. Тесты определяют расположенность, но не исключено, что эти люди представляют новый этап эволюции человечества. Как жить, если Вы дискрет? Искать логику во всех проявлениях внешнего мира, строить цепочки, рисовать схемы. Это поможет понять глубокую суть непонятных и нелогичных, на первый взгляд, вещей.

[править] Признаки дискрета

Дигиталы обращают внимание на логику и связи. Какой-то конкретный набор слов для них не характерен: могут появляться фразы аудиального и кинестетического типа. Часто дигиталы спрашивают: какой же в этом смысл; не пойму, как это связано; хотелось бы привести все в систему; надо это как-то упорядочить. Однако подобные выражения характерны для большинства типов с хорошим чувством организованности. Поэтому определение дигитала по речи должно происходить с тщательной осторожностьюа^[2].

[править] Поведенческие индикаторы

Восприятие информации человеком — свойства, формы

Восприятие

Восприятие – это процесс отражения в сознании личности явлений и предметов в сумме их свойств, состояний, компонентов.

72 665

4 апреля 2015

Жизнь современного человека трудно представить без информации. Средства массовой информации буквально изобилуют всевозможными событиями, которые могут заинтересовать личность. На сегодняшний день нет недостатка информации в какой – либо области; напротив, наблюдается ее переизбыток. Люди часто путаются в одних и тех же понятиях, поскольку информация об одном и том же предмете может быть противоречивой. Поэтому, чтобы разобраться в сложном вопросе, иногда приходится изучить кучу различных позиций.

Восприятие – это процесс отражения в сознании личности явлений и предметов в сумме их свойств, состояний, компонентов. Данный процесс тесно связан с органами чувств, поскольку мы получаем любую информацию посредством участия зрительных, слуховых и иных ощущений.

Процесс восприятия информации представляет собой высокоорганизованную внутреннюю работу, в которой участвуют все психические процессы: внимание, воображение, память, мышление. Для того, чтобы поступающая в мозг информация лучше усваивалась, ее необходимо осознавать или осмысливать. Восприятие как раз и выполняет функцию своеобразного проводника между новой информацией и ее осознанием.

Восприятие информации человеком происходит на нескольких уровнях. Все они, так или иначе, затрагивают органы чувств и связаны с познавательными процессами.

Каналы восприятия информации

Под каналами восприятия понимают преобладающую направленность в сторону одного органа чувств, которая обеспечивает лучшее усвоение поступающей информации. Стоит учесть тот фактор, что у каждого человека доминирует своя индивидуальная направленность.  Кому – то для усвоения достаточно один раз прочитать материал, другому необходимо прослушать лектора на эту же тему и т.д.

• Визуальный канал. Направлен на усвоение информации путем большего сосредоточения на зрительных образах. У человека, которого преобладает данный канал восприятия, отмечается высокая способность усваивать информацию через чтение. В данном случае личности достаточно прочитать материал, и информация  прочно «закрепится» в мозге. Нет необходимости пересказывать прочитанное или делиться с окружающими. Если информация сама по себе носит противоречивый характер, вызывает дополнительные вопросы, провоцирует спор, то у индивида может возникнуть потребность подробно ознакомиться с разными мнениями для того, чтобы сформировать свою точку зрения.
• Аудиальный канал. Направлен на  усвоение информации путем концентрации преимущественно на слуховых образах. Если преобладает данный канал восприятия, у человека отмечается высокая способность к запоминанию через прослушивание нужного материала. Студенты, у которых доминирует аудиальный канал, прекрасно усваивают предложенную информацию во время лекции и могут дома ничего не учить – все и так легко улеглось в голове, так что не осталось лишних вопросов! Если возникают сложные моменты, материал сложный и непонятный, такая личность обычно стремится сразу уточнить важные детали и разобраться на месте, задав лектору соответствующие вопросы.
• Кинестетический канал. Направлен на усвоение информации путем сосредоточения преимущественно на физических ощущениях. Кинестетическое восприятие тесно связано с органами осязания, поэтому такому человеку во время разговора обязательно требуется прикасаться к собеседнику. Запах, вкус тоже имеют для этой личности первостепенное значение – она более всего внимательна к деталям и собственным чувствам. Если вы спросите человека, что с ним происходит, он сможет в красках описать свои эмоции, распознать их подлинные проявления.


• Дигитический канал. Направлен на усвоение информации путем концентрации на абстрактно – логических образах. Такой человек склонен во всем искать смысл, раскладывать свои знания «по полочкам». Дигиталу крайне важно знать, с какой целью он выполняет то или иное действие и что из этого последует. Он обладает способностью прогнозировать ситуацию, а потому склонен к планированию и глубокому анализу происходящих событий. Чаще всего, дигиталы по жизни занимаются научной деятельностью.

Перечисленные каналы восприятия являются ведущими, но кроме них имеются и другие: вкусовой, обонятельный, семантический и т.д. В соответствии с представленными особенностями каждого из каналов в психологии выделяют следующие виды восприятия информации: зрительный, слуховой, осязательный, речемыслительный. Каждый из перечисленных видов полностью соотносится с выше обозначенными каналами восприятия информации.

Свойства восприятия

• Предметность. Характеризуется направленностью на внешний мир. Человек всегда сосредоточивает свое внимание на таких вещах, которые находят отражение в окружающем пространстве. Это не обязательно могут быть предметы и явления, но также абстрактные понятия. В любом случае происходит глубокое умственное сосредоточение на том или ином предмете: обыденном, художественном или научном.
• Целостность. В отличие от ощущения, которое отражает отдельные свойства предметов и явлений окружающего мира, восприятие составляет его общий образ. Он складывается из совокупности различных ощущений и формирует целостное представление о том или ином предмете.
• Структурность. Необходимо отметить, что восприятие человека устроено таким образом, что обладает способностью систематизировать материал в определенном порядке, то есть, из общего потока поступающей информации выделять только ту, что окажется полезна в данном случае.
• Константность. Под этим свойством понимается относительная постоянность воспринимаемой информации при различных условиях. Так, например, формы предметов, их величина, цвет представляются человеку одинаковой при разных жизненных условиях.
• Осмысленность. Человек не просто воспринимает предметы и явления, он делает это осмысленно, целенаправленно, предвидя определенный результат и стремясь к нему. Так, например, студенты слушают лекцию для того, чтобы успешнее сдать зачет или экзамен, посещают занятия по художественной культуре для самообразования. Во всяком своем действии личность стремится поступать осмысленно, потому что иначе и не может совершаться никакая деятельность.

Сложные формы восприятия информации

Под формами восприятия информации понимают некоторые категории, имеющие в своей основе размышления и направленность на поиск истины.

• Восприятие пространства. Каждый из нас весьма индивидуально подходит к восприятию пространства. Если нас перенести в другое место, мы не сможем сразу сориентироваться, пока не выработаем тактику поведения и не поймем, как лучше себя вести. Один человек способен сориентироваться в меняющихся условиях иначе, чем другой и у каждого свое собственное восприятие.
• Восприятие времени. У каждого из нас есть свои биологические часы, которые напоминают о необходимости предпринимать определенные действия. Есть распространенная теория о «совах» и «жаворонках». Одним трудно просыпаться утром, они могут бодрствовать днем, другим необходимо рано вставать и также рано ложиться. Если обратиться к человеку на улице с вопросом «Который час?», большинство сейчас же начнут искать часы, чтобы вам ответить. Между тем, внутри себя всякий примерно знает, сколько времени на данный момент. Именно поэтому становится возможным процесс планирования любых дел, прогнозирование различных ситуаций еще до того, как они произойдут в реальности.
• Восприятие движения. Впечатления движения создаются сугубо индивидуально. Кому – то достаточно наклонить вперед голову, принять соответствующее положение корпуса, чтобы создалась иллюзия того, что происходит перемещение в пространстве. Восприятие движения фиксируется мозгом и осознается личностью за счет вестибулярного аппарата и собственных мыслей, субъективных настроений.
• Восприятие преднамеренное и непреднамеренное. Данные формы отличаются друг от друга участием сознания в восприятии каких – либо объектов. Иначе их еще можно назвать непроизвольным и произвольным. В первом случае восприятие осуществляется за счет внешних обстоятельств, которые привлекли внимание человека, а во втором им руководит сознание. Преднамеренное  восприятие характеризуется четкой целью, обозначенными задачами, ясной структурой и последовательностью в выполнении всех необходимых шагов.

Особенности восприятия информации

Каждый человек подходит к восприятию одних и тех же событий и явлений очень индивидуально. Ведь один увидит в происходящем для себя благословение, а другой сочтет в данных обстоятельствах для себя наказание. Кроме того, люди различаются еще и по ведущим каналам восприятия информации. Если кому – то необходимо прочитать изучаемый материал, то другому очень важно его прослушать на слух.

Для визуала крайне важно, чтобы вся информация находилась в поле его зрения. Замечательно, если имеется возможность ознакомиться с материалом посредством чтения. Только тогда, когда визуал увидит, как выглядит то, что ему нужно запомнить, он способен по – настоящему воспринимать.

Для аудиала всегда лучше единожды услышать материал, чем несколько раз его читать. Это тот тип восприятия, когда сказанное живьем слово приобретает колоссальное значение. Людям, имеющим ведущий аудиальный канал восприятия, всегда легче усваивать информацию на лекциях или участвовать в семинарах.

Отличительной особенностью кинестетиков является природная потребность все трогать руками. Иначе не может пойти процесс целостного восприятия. Только с помощью эмоций, подкрепляемых взаимодействием с людьми или предметами, они познают окружающую реальность. Как правило, такие люди очень эмоциональны и подвержены различным направлениям деятельности. Весьма много среди них художников, музыкантов, скульпторов, то есть к ним относятся те, кто способен проживать целую жизнь при соприкосновении с предметами и даже творить собственную реальность.

Дигиталы склонны к глубокому анализу происходящих событий. Это по сути своей настоящие мыслители и философы. Для них новая информация должна обязательно являться предметом абстрактно – аналитического мышления, плодом серьезной внутренней работы, связанной с логическим выстраиванием сложных конструкций. Познать истину – их главная цель.

Таким образом, способы восприятия информации существуют самые различные. Все вместе они создают гармоничную  и целостную картину мира, в которой приветствуется полнота многообразия. Необходимо развивать все каналы восприятия, но делать это с опорой на ведущий вид. Тогда любая деятельность человека будет успешной, приведет его к новым открытиям и свершениям.

Сохранить статью

Особенности восприятия информации: mirai8 — LiveJournal

При получении информации с тонких планов у практиков часто возникает вопрос о том, насколько объективно и полно мы можем воспринимать объекты более высоких уровней и понимать приходящую оттуда информацию.

Некоторые считают, что объекты вышестоящих уровней настолько  очень сложны для восприятия в силу многомерности и высокой энергетики, и в них есть что-то, что земной ум не может вместить в себя по определению. Следовательно, они не познаваемы, либо познаваемы в каком-то очень узком диапазоне.

Но эта точка зрения не совсем верна. Да, любой многомерный объект при его восприятии внутренним зрением так или иначе адаптируется для земного сознания, и мы видим не все его грани. Но это не значит, что мы воспринимаем его неверно. Ведь даже физические объекты мы в какой-то мере воспринимаем ограниченно. Мы видим его форму, размер, цвет и некоторые другие свойства, из которых делаем вывод о том, что из себя этот объект представляет. Но не видим его точный химический состав, кристаллическую решетку, атомную структуру, электромагнитные излучения и многое другое. И этих невидимых обычным восприятием свойств больше, чем видимых. В обычном состоянии мы видим в объекте только то, что нам целесообразно видеть — для обычной физической жизни. Но если человек захочет воспринять энергетику предмета, его тонкоматериальные структуры, ему нужно будет настроиться на их видение внутренним зрением, и тогда он их увидит.

Это очень важный момент — целесообразность получения информации. Человек настраивается на то, что ему нужно увидеть в рассматриваемом объекте, а те свойства, которые его на данный момент не интересуют — игнорируются. Следовательно, какой бы ни была разница в концентрации энергий и сложности пространства между физическим планом и, к примеру, божественным, вы всегда сможете увидеть то, что вам нужно.

Следующий момент — адаптация многомерных объектов к земному восприятию. Адаптация к видению осуществляется при посредством проекции многомерных структур на привычный способ восприятия. Об этом известно и в геометрии. Обычно проекция при восприятии тонких планов работает автоматически, чтобы не «загружать мозг». Но если вы хотите изучить многомерные структуры, вы можете задать намерение показать их в изначальном виде, без проекции, и тогда вы их увидите.

Более сложный вариант адаптации к земному восприятию — адаптация к пониманию, либо метафорическое видение. Это явление, когда вы видите объект тонких планов не таким, каким он на самом деле выглядит, а в виде привычного земного образа. Например, старая книга на 5м может быть не реальной книгой, подобной физической, а просто образом некого источника знаний. А старой эта «книга» видится потому что в ней сохранена информация древних цивилизаций. Если же вы рассмотрите, что эта книга представляет собой на самом деле, то увидите нечто подобное лабиринту в космической туманности, в изгибах которого закодирована информация. Но мозгу проще воспринять образ книги. Также точки программирования реальности на 9-м уровне могут восприниматься как компьютеры, но объективно они никак не связаны с обычными техническими компьютерами, тем более земных моделей и т.д.

Бывает, что даже на высших уровнях видятся какие-то «слишком земные» образы. И далеко не всегда это «глюки», это могут быть метафорические образы. И здесь тоже проявляется принцип целесообразности: если вы получили нужную информацию, то не так важно, увидели вы ее источник как туманность или как книгу. Но в тех ситуациях, где нужно уделить больше внимания форме, вы увидите объект не метафорически, а таким, каков он есть.

Еще один аспект принципа целесообразности — если вы поняли то, что вам нужно понять, значит ваше восприятие верно. Механизмы восприятия работают довольно практично. А если не поняли — то тут два варианта: либо расширяете восприятие, чтобы получить больше пазлов в картину, либо активнее думаете, развиваете способоность к пониманию того, что восприняли.

При этом, если вы хотите более подробно изучить какой-то уровень или структуру, вы можете задать намерение на более широкое восприятие, чтобы увидеть и осознать больше, прочувствовать больший объем энергий, механизмы их взаимодейтсвий. На этот тоже нет ограничений, так как есть структуры, позволяющие адекватно интегрировать многомерность в земное сознание. Но это требует большего практического опыта и работы над собой по раскрытию этой способности.

Также важно отметить, что метод восприятия многомерного может сильно различаться у разных практиков. Кто-то больше воспринимает их формы, кто-то энергии, у кого-то сильное образное восприятие, кто-то активно дополняет его ощущениями. Это нормальное явление. Но его следует учитывать при групповой работе. Часто бывает, что другие не видели того, что видел один человек, но начинают видеть только после описания. Или при одном запросе с предполагаемым правильным ответом один видит одно, другой — другое и т.д. Это не обязательно значит, что пошли искажения (хотя и не исключено), просто другие не орбатили внимания на эту грань объекта. Тот эффект, когда наблюдатели воспринимают слона с разных сторон, но не понимают, что это один и тот же слон — может проявляться довольно часто.

Виды инфы по способу восприятия. Способы восприятия информации человеком. Восприятие информации человеком

Цель урока: формирования представления о
видах информации по способу восприятия.

Задачи урока:

• Образовательные:
• сформировать знания обучающихся о видах
  информации по способу восприятия.
• Развивающие:
• развивать умения систематизировать и
  анализировать информацию;
• развивать положительные мотивы
  учебно-познавательной деятельности, интересов,
  творческой инициативы и активности.
• Воспитательные:
• формировать осознание практической значимости
  полученных знаний;
• воспитывать трудолюбие, толерантность,
  самостоятельность;
• воспитывать навыки организации рабочего места.

Оборудование: ПК, проектор, карточки

План урока:

1. Организационный момент
2. Сообщение темы урока и постановка целей
3. Актуализация опорных знаний
4. Объяснение нового материала
5. Самостоятельная работа
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Проверка готовности обучающихся к уроку,
отметка отсутствующих.

II. Сообщение темы урока и постановка целей.

III. Актуализация опорных знаний

.

Работа в парах: обучающимся на парту выдается
карточка с таблицей, в которой необходимо
заполнить пустые ячейки

На доске аналогичная таблица
(используя проектор или интерактивную доску), но
с дополнительным столбцом.

После выполнения задания при
совместном обсуждении заполняются три столбца
(2-4ый) таблицы на доске.

IV. Объяснение нового материала.

Первый этап

На отдельных листах написаны виды
информации (визуальная, аудиальная, обонят
ельная,
тактильная и вкусовая) и обучающимся
предлагается распределить эти карточки по
таблице. В итоге таблица примет вид:

(Примеры могут быть различными)

Второй этап

1. Попробуем ответить на вопрос: с помощью какого
   органа чувств мы больше всего получаем
   информации?
   Ученики дают свои ответы. Но
   давайте попробуем это доказать.

К доске вызывается пять учеников, у
каждого из которых “работает” только одно
чувство и им предлагается определить предметы,
владея только одним чувством: шоколад, тетрадь 48
листов, дневник, лед, карандаш, стакан с водой,
кусочек ткани и т.д.

Ответы каждого ученика фиксируются
помощниками. По количеству угаданных предметов
учениками делается вывод, что больше всего
информации мы получаем с помощью зрения.


2. А всё ли мы можем увидеть? Выслушиваем ответы
   учеников и проводим эксперимент: 4 стакана с
   водой (с холодной водой, с соленой водой, со
   сладкой водой, с горячей водой). Вы, только видя
   эти стаканы, можете определить, что в них
   находится? Ответы учеников. Если найдется ученик
   ответивший “да”, то он пробует назвать что в
   каждом стакане и, к сожалению, это окажется не
   так. Вывод: не всё мы можем определить визуально.

V. Самостоятельная работа.

Каждому обучающемуся предлагается
карточка с 10-ю примерами, где требуется
определить вид информации:

VI. Рефлексия.

Беседа по вопросам:

С какими видами информации мы
познакомились?

На какие вопросы мы с вами ответили?

И каждый продолжит фразу: сегодня на
уроке я …

VII. Домашнее задание:

выучить виды
информации, придумать по три примера к каждому
виду информации.

Виды информации

Говорить об информации вообще, а не применительно к какому-то ее конкретному виду (роду, типу, классу) беспредметно.

Какие типы или виды информации можно выделить?

Во-первых, по способу восприятия информации

.

У человека пять органов чувств:

зрение; с помощью глаз люди различают цвета, воспринимают зрительную информацию, к которой относятся и текстовая, и числовая, и графическая;

слух; уши помогают воспринимать звуковую информацию – речь, музыку, звуковые сигналы, шум;

обоняние; с помощью носа люди получают информацию о запахах окружающего мира;

вкус; вкусовые рецепторы языка дают возможность получить информацию о том, каков предмет на вкус – горький, кислый, сладкий, соленый;

осязание; кончиками пальцев (или просто кожей), на ощупь можно получить информацию о температуре предмета – горячий он или холодный, о качестве его поверхности – гладкий или шершавый.

Человек получает информацию о внешнем мире с помощью своих органов чувств. Практически около 90% информации человек получает при помощи органов зрения (визуальный), примерно 9% – при помощи органов слуха (аудиальный) и только 1% при помощи остальных органов чувств (обоняния, вкуса, осязания). Следует отметить, что органы чувств человека п

ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ — Студопедия

Восприятие информации — процесс преобразования сведений, поступающих в техническую систему или живой организм из внеш него мира, в форму, пригодную для дальнейшего использования. Бла годаря восприятию информации обеспечивается связь системы с внешней средой (в качестве которой могут выступать человек, на блюдаемый объект, явление или процесс и т.д.). Восприятие инфор мации необходимо для любой информационной системы, коль скоро она претендует на какую-либо полезность.

Современные информационные системы, создаваемые, как пра вило, на базе ЭВМ, в качестве своей составной части имеют более или менее (в зависимости от цели системы) развитую систему вос приятия. Система восприятия информации может представлять собой довольно сложный комплекс программных и технических средств. Для развитых систем восприятия можно выделить несколько этапов переработки поступающей информации: предварительная обработка для приведения входных данных к стандартному для данной системы виду, выделение в поступающей информации семантически и праг матически значимых информационных единиц, распознавание объек тов и ситуаций, коррекция внутренней модели мира. В зависимости от анализаторов (входящих в комплекс технических средств системы восприятия) организуется восприятие зрительной, акустической и других видов информации. Кроме того, различают статическое и ди намическое восприятие. В последнем случае особо выделяют систе мы восприятия, функционирующие в том же темпе, в каком проис ходят изменения в окружающей среде. Важнейшей проблемой вос приятия информации является проблема интеграции информации, поступающей из различных источников и от анализаторов разного типа в пределах одной ситуации. Кратко рассмотрим процесс воспри ятия наиболее важного вида информации — зрительной. Можно вы делить несколько .уровней зрительного восприятия.

1. Получение изображения, поступающего от рецепторов. Как
правило, к ЭВМ подключают специальные устройства цифрового
ввода изображения, в которых яркость каждой точки изображения
кодируется одним или несколькими двоичными числами.

2. Построение образной модели. На этом уровне с помощью спе
циально разработанных алгоритмов происходит обнаружение объек
тов в описании сцены и разбиение изображений на значимые сегмен
ты. Эффективность алгоритмов анализа сцен определяет скорость
работы системы восприятия.

3. Построение образно-семантической модели. На этом уровне за
счет информации, имеющейся во внутренней модели внешнего мира, и
за счет знаний, хранящихся в ней, опознаются выделенные на предше
ствующем уровне объекты и между ними устанавливаются простран
ственные, временные и другие виды отношений. В технических систе
мах на этом уровне восприятия используются методы распознавания
образов. Полученные знания о текущей ситуации могут использоваться
в дальнейшей работе. Иллюстрацией к описанию уровней восприятия
может служить рис.5.1, поясняющий в общих чертах работу системы
зрительного восприятия текстовой информации.

С точки зрения информационной системы в целом, система вос приятия осуществляет первичную обработку собираемой извне ин формации. В свою очередь, для системы восприятия первичную об работку информации производит система сбора информации. Неред ко на практике встречаются информационные системы, не обладаю щие развитой системой восприятия информации (из-за отсутствия необходимости в таковой). В последнем случае система восприятия представляет собой просто систему сбора информации. Вопросам сбора информации и посвящен следующий параграф.

5.2. СБОР ИНФОРМАЦИИ

Из изложенного выше легко сделать вывод, что система сбора информации может представлять собой сложный программно-аппаратный комплекс. Как правило, современные системы сбора ин формации не только обеспечивают кодирование информации и ее ввод в ЭВМ, но и выполняют предварительную (первичную) обра ботку этой информации. Сбор информации — это процесс получения информации из внешнего мира и приведение ее к виду, стандартному для данной информационной системы. Обмен информацией между воспринимающей информацию системой и окружающей средой осу ществляется посредством сигналов.

Сигнал можно определить как средство перенесения информации в пространстве и времени, В качестве носителя сигнала могут высту пать звук, свет, электрический ток, магнитное поле и т.п. Подобно живым организмам, воспринимающим сигналы из внешней среды с помощью специальных органов (обоняния, осязания, слуха, зрения), технические системы для приема-‘.сигналов из окружающего мира ос нащаются специальными устройствами. Вне зависимости от носителя информации (сигнала) типичный процесс обработки сигнала может быть охарактеризован следующими шагами. На первом шаге исход ный (первичный) сигнал с помощью специального устройства (датчика) преобразуется в эквивалентный ему электрический сигнал (электрический ток). На втором шаге вторичный (электрический) сигнал в некоторый выделенный момент времени оцифровывается специальным устройством — аналого-цифровым преобразователем (АЦП). АЦП значению электрического сигнала ставит в соответствие некоторое число из конечного множества таких чисел. Таким обра-

зом, датчик и АЦП, связанные вместе, составляют цифровой измери тельный прибор. Если этот прибор оснастить некоторым устройством для хранения измеренной величины — регистром, то на следующем шаге по команде от ЭВМ можно ввести это число в машину и под вергать затем любой необходимой обработке.

Конечно, не все технические средства сбора информации работают по описанной схеме. Так, клавиатура, предназначенная для ввода алфа витно-цифровой информации от человека, не имеет в своем составе АЦП. Здесь рервичный сигнал — нажатие клавиши — непосредствен но преобразуется в соответствующий нажатой клавише цифровой код. Но в любом случае, будь то цифровой измерительный прибор, клавиа тура или иное устройство ввода информации в ЭВМ, в конечном счете поступающая в ЭВМ информация представлена в виде цифрового кода — двоичного числа. Современные системы сбора информации (например, в составе автоматизированных систем управления) могут включать в себя большое количество (тысячи) цифровых измерительных приборов и всевозможных устройств ввода информации (от человека в ЭВМ, от ЭВМ к ЭВМ и т.п.). Такое комплексирование средств приводит к необ ходимости управления процессом сбора информации и к разработке соответствующего программного (и аппаратного) обеспечения. Сово купность технических средств ввода информации в ЭВМ, программ, управляющих всем комплексом технических средств, и программ, обеспечивающих ввод информации с отдельных устройств ввода (драйверов устройств), — вот что представляет собой современная раз витая система сбора информации.

Так как информация очень разнообразна по содержанию и виду
обслуживаемой ею человеческой деятельности (научная, производст
венная, управленческая, медицинская, экономическая, экологическая,
правовая и др.), то каждый вид информации имеет свои особенные
технологии обработки, смысловую ценность, формы представления и
отображения на физическом носителе, требования к точности, досто
верности, оперативности отражения фактов, явлений, процессов.
Технология обработки информации с применением комплекса техни
ческих средств вызывает необходимость манипулировать с отдель
ными информационными элементами, обеспечивать их изучение и
формализованное описание, идентификацию для удобства обработки,
хранения и передачи. Информация, представленная в формализован
ном виде, получила название данные. .

Информация, являясь сложным по структуре образованием, раз мещается на физических носителях (бумажных или магнитных доку ментах, в виде сигналов, передаваемых по каналам связи) и может находиться в статичном или динамичном состояниях. Статичное со стояние информации связано с ее более или менее длительным орга низованным хранением, накоплением в информационных фондах и базах данных (БД). Под базой данных понимается вся необходимая для решения задач конкретной области совокупность данных, орга низованная по определенным правилам, позволяющим обеспечить независимость данных от прикладных программ, удобство хранения, поиска, манипулирования данными, которые записаны на машинных носителях. При этом каждый элемент строго идентифицируется для автоматизации процесса поиска, пополнения, обновления данных. Ди намичное состояние — постоянное движение в виде потоков — при суще информации, реализующей в человеко-машинных, автоматизиро ванных системах функцию обмена сведениями с помощью знаковых символов. Приведенные особенности информации тщательно изучают ся при создании систем автоматизированной обработки в процессе ее синтаксического, семантического и прагматического анализа.

Синтаксический анализ устанавливает важнейшие параметры ин формационных потоков, включая необходимые количественные ха рактеристики, для выбора комплекса технических средств сбора, ре гистрации, передачи, обработки, накопления и хранения информации. Семантический анализ позволяет изучить информацию с точки зре ния смыслового содержания ее отдельных элементов, находить спо собы языкового соответствия (язык человека, язык ЭВМ) при одно значном распознавании вводимых в систему сообщений.

Прагматический анализ проводится с целью определения полез ности информации, используемой для управления, выявления прак тической значимости сообщений;- применяемых для выработки управляющих воздействий. Учитывая, что полезность информации является функцией времени и что одна и та же информация в разное время может быть полезной либо бесполезной в зависимости от того, сколько новых сообщений об управляемом объекте она несет пользо вателю, принятые критерии оценки увязываются с достоверностью и своевременностью поступающих сообщений.

Информация, которая обслуживает процессы производства, рас пределения, обмена и потребления материальных благ и обеспечива-

ет решение задач организационно-экономического управления на родным хозяйством и его звеньями, называется управленческой. Это разнообразные сведения экономического, технологического, соци ального, юридического, демографического и другого содержания. В информационном процессе, каким является управленческая деятель ность, информация выступает как один из возможных ресурсов наря ду с энергетическими, материальными, трудовыми, финансовыми. В технологии обработки первичные сведения о производственных и хозяйственных операциях, людях, выпуске продукции, фактов при обретения и продажи товаров выполняют роль предметов труда, а получаемая результатная информация — продукта труда; она исполь зуется для анализа и принятия управленческих решений. Важнейшей составляющей управленческой информации является информация экономическая, которая отражает социально-экономические процес сы как в сфере производства, так и в непроизводственной сфере, во всех органах и на всех уровнях отраслевого регионального управле ния. Рассмотрим особенности управленческой информации, в част ности экономической, оказывающие влияние на организацию ее ав томатизированной обработки.

Экономическая информация отражает акты производственно-хозяйственной деятельности с помощью системы натуральных и стоимостных показателей. Во всех случаях при этом используются количественные величины, цифровые значения. Эта особенность экономической информации предопределяет возможность широкого применения вычислительной техники в экономике. Следующей отли чительной чертой экономической информации является ее циклич ность. Для большинства производственных и хозяйственных процес сов характерна повторяемость составляющих их стадий и информа ции, отражающей эти процессы. Цикличность экономической ин формации позволяет, однажды создав программу машинного счета, многократно использовать ее. Это значительно упрощает проектиро вание автоматизированной обработки данных. Важное значение для обработки имеет форма представления информации. Экономическая информация непременно отражается в материальных носителях: в первичных и сводных документах, в машинных носителях ( в маг нитных лентах и дисках, в перфолентах), передается по каналам свя зи. Для повышения достоверности передача и обработка ведутся лишь юридически оформленной информации (при наличии подписи

на документе или на электронном сообщении, указании кода, пере дающего сообщения и т.п.). Отличительной чертой экономической информации является ее объемность. Качественное управление эко номическими процессами невозможно без детальной информации о них. Совершенствование управления и возрастание объемов произ водства сопровождаются увеличением сопутствующих ему информа ционных потоков. Экономические показатели описывают разные сущности, как простые, так и сложные. Каждая сущность (объект, явление, процесс) имеет определенные свойства. Например, материал обладает массой, габаритами, имеет цену, относится к конкретному виду материальных ресурсов и т.п. Совокупность сведений, отра жающих какую-либо сущность, называют информационной совокуп ностью. В зависимости от степени общности рассматриваемого объ екта информационные совокупности могут быть разного уровня, иметь иерархическую структуру. Данные о поставщике включают его имя и адрес, номенклатуру поставляемой продукции, условия поставки, фактические сведения о произведенных поставках и т.д.

Степень детализации информационных совокупностей, однако, не беспредельна. Информационная совокупность, неделимая далее на бо лее мелкие смысловые единицы, получила название реквизита по ана логии с реквизитом документа, как наиболее часто используемым в экономической работе носителем информации. Синонимами термина «реквизит» являются слово, элемент данных, атрибут, которыми пользуются при описании информационных систем и для определения объемов экономической информации в качестве единиц измерения.

Различают два вида реквизитов: реквизиты-признаки и реквизи ты-основания. Первые характеризуют качественные свойства отра жаемых, сущностей. Вторые представляют собой количественные ве личины, характеризующие данную сущность.

Сочетание одного реквизита-основания с одним или несколькими соответствующими ему реквизитами-признаками образует показатель. Показатель — качественно определенная величина, дающая количест венную характеристику отображаемому объекту (явлению, предмету, процессу). Показатель является информационной совокупностью наи меньшего состава, достаточной для образования самостоятельного со общения или формирования -документа. Например, информационная совокупность «500 т стали» состоит из реквизита-основания «500» и реквизитов-признаков — «т» и «сталь», что вполне отражает экономи ческий смысл сообщения и потому является показателем.

Не следует думать, однако, что реквизиты-основания обязательно представляют в числовой форме, а реквизиты-признаки — в тексто вой. Важна не форма представления (цифровая или символьная), а то, какое свойство сущности (количественное или качественное) данный реквизит отражает. В любом документе каждый реквизит помимо его значения имеет определенное наименование.

Умение определить количество и состав реквизитов в документе позволяет оценить его уровень информативности, рассчитать при необходимости объемы информации. Зная максимальную разряд ность каждого реквизита, легко определить объем информации в документе; зная число таких документов, можно рассчитать общий объем информации.

Информацию, циркулирующую в любом экономическом объекте, можно рассматривать с разных точек зрения в зависимости от целей анализа. Классификация экономической информации позволяет вы делять определенные группы данных, применительно к которым производится изучение информационных потоков.

Наиболее общим направлением классификации экономической информации можно считать ее деление но таким признакам, как ме сто возникновения, участие в процессах обработки и хранения, отно шение к функциям управления, стабильность, способ отражения. Рас смотрим, как подразделяется экономическая информация по этим направлениям классификации.

Для управления любым экономическим объектом необходимо располагать и манипулировать определенными сведениями о его фактическом и желаемом состояниях. Совокупность информации конкретного экономического объекта образует информационную сис тему, в которой различают входящую, исходящую, внутреннюю и внешнюю информацию.

Информацию, поступающую в информационную систему, назы вают входящей. Информационная система, обрабатывая входящие данные, порождает новую — результатную информацию (сводную). Передаваемая за пределы данной информационной системы инфор мация называется исходящей. Если сведения поступают в информа ционную систему от объектов управления, то такая информация бу дет входящей внутренней, если из внешнего мира (например, для предприятий из министерства, от других организаций), информация называется входящей внешней.

ПО

Аналогичным образом подразделяются и выходящие сведения. Входящую внутреннюю информацию в условиях предприятия назы вают первичной. Она возникает в процессе первичного учета хозяйст венных операций — измерение и регистрация данных — в ходе про изводственной деятельности объекта управления.

По критерию соответствия отражаемым явлениям экономическая информация может быть отнесена к достоверной и недостоверной. К этому классификационному признаку примыкает оценка своевремен ности и несвоевременности информационного отображения произ водственных и хозяйственных операций, получения исходной и ре зультатной информации в установленные сроки.

По отношению к процессам обработки и хранения различают сле дующие виды экономической информации: исходную, производст венную, хранимую без обработки, результатную, промежуточную.

С точки зрения отражаемых функций управления экономическая информация подразделяется на плановую, прогнозную, нормативную, конструкторско-технологическую, учетную, финансовую,

Важное значение, особенно при создании машинных информаци онных систем, имеет подразделение информации в зависимости от степени стабильности на постоянную (условно-постоянную) и пере менную. Первая остается без изменений или же подвергается незна чительным корректировкам в течение более или менее длительного периода времени. Это различные справочные сведения, нормативы и расценки и т.п. Переменная информация отражает результаты выпол нения производственно-хозяйственных операций, соответствует их динамизму и, как правило, участвует в одном технологическом цикле машинной обработки.

Для оценки уровня стабильности информации используют коэф фициент стабильности А»_№ рассчитываемый по формуле

где ЙСобш — общее число информационных совокупностей; ИС _тм — число информационных совокупностей, изменивших свои значения за рассматриваемый период (год).

Обычно, если значение коэффициента стабильности не ниже 0,85 (А^ = 0,85), информационную совокупность принято считать условно-постоянной.

ill

Большую часть условно-постоянной информации при использова нии вычислительной техники рекомендуется хранить на машинных носителях. При этом отпадает необходимость включать эти реквизиты в состав показателей первичного документа, за счет чего можно значи тельно упростить их формы, сократить трудоемкость заполнения. Ис пользование массивов условно-постоянной информации в технологии автоматизированной обработки данных обеспечивает повышение дос товерности результатной информации, позволяет дополнять ее необхо димыми справочными сведениями и тем самым более углубленно и разносторонне охарактеризовать объект, процесс, явление.

Информационная технология решения задач включает следующие важнейшие процедуры, которые могут быть сгруппированы по функ ционально-временным стадиям: сбор и регистрация информации, пе редача ее к месту обработки, машинное кодирование данных, хране ние и поиск, вычислительная обработка, тиражирование информа ции, использование информации, т.е. принятие решений и выработка управляющих воздействий.

Как правило, информация подвергается всем процедурам преоб-‘ разования, но в ряде случаев некоторые процедуры могут отсутство вать. Последовательность их выполнения также бывает различной, но при этом некоторые процедуры могут повторяться. Состав процедур преобразования и особенности их выполнения во многом зависят от экономического объекта, ведущего автоматизированную обработку информации. Рассмотрим особенности выполнения основных проце дур преобразования информации.

Сбор и регистрация информации происходят по-разному в различных экономических объектах. Наиболее сложна эта процеду ра в автоматизированных управленческих процессах промышленных предприятий, фирм и т.п., где производятся сбор и регистрация пер вичной учетной информации, отражающей производственно-хозяйст венную деятельность объекта.

Особое значение при этом придается достоверности, полноте и своевременности первичной информации. На предприятии сбор и ре гистрация информации происходят при выполнении различных хо зяйственных операций (прием готовой продукции, получение и от пуск материалов и т.п.). Сначала информацию собирают, затем ее фиксируют. Учетные данные могут возникать на рабочих местах в результате подсчета количества обработанных деталей, прошедших сборку узлов, изделий, выявление брака и т.д. Для сбора фактической информации производятся измерение, подсчет, взвешивание матери альных объектов, получение временных и количественных характе-

ристик работы отдельных исполнителей. Сбор информации, как пра вило, сопровождается ее регистрацией, т.е. фиксацией информации на материальном носителе (документе или машинном носителе). За пись в первичные документы в основном осуществляется вручную, поэтому процедуры сбора и регистрации остаются пока наиболее трудоемкими. В условиях автоматизации управления предприятием особое внимание придается использованию технических средств сбо ра и регистрации информации, совмещающих операции количествен ного измерения, регистрации, накоплению и передаче информации по каналам связи в ЭВМ с целью формирования первичного документа.

Визуалы, аудиалы, дигиталы и кинестетики: типы восприятия информации, диагностика

Восприятие индивидуально. У каждого человека доминирует та или иная анализаторная система. Условно восприятие делится на такие типы: аудиал, визуал, кинестетик, дигитал.

Типы восприятия

Что такое тип восприятия в психологии

Тип восприятия информации – это особенность формирования представлений, заключающаяся в индивидуальной работе мыслительных процессов, участвующих в перцепции.

В зависимости от модальности, выделяются:

• кинетическое восприятие, в основе которого лежат ощущения и движение;
• аудиальное восприятие – это перцепция, основанная на слухе;
• визуальнаое восприятие, которое базируется на зрении.

Дополнительная информация. Тип восприятия определяется целевыми и мотивационными установками личности.

Виды представления информации

Повседневная жизнь и деятельность человека связаны с многочисленными потоками информации. Информация может быть представлена в следующих видах:

• Текстовый способ представления информации являет собой совокупность специальных символов, записанных на бумажном или электронном носителе. Такими символами являются цифры и буквы алфавита.
• Графический способ представления информации часто используют для изображения статистических данных или в том случае, когда появляется необходимость использования наглядности для лучшего понимания текста. Для этого применяют диаграммы, гистограммы, рисунки, схемы, таблицы.
• Телефония и радиовещание используют радиоволны и звуковые сигналы для представления информации.
• На телевидении для представления информации используют световые сигналы.
• Мультимедиа. Этот вид представления информации предполагает использование компьютера и объединяет в себе текстовую, звуковую, графическую информацию и видео.

Как определяются типы восприятия

Диагностика типа восприятия

Знание своего типа восприятия помогает человеку более эффективно обучаться. Существуют специальные методики, с помощью которых можно определить доминирующий тип восприятия.

Для начала человеку можно понаблюдать за своей мыслительной деятельностью. С чего начинается представление: с картинки (визуал) или с ощущения (кинестетик), со звуков (аудиал) или с логических смыслов (дигитал)? Кроме того, доминирующий тип перцепции выдает себя в речи: людям свойственно чаще употреблять те слова, которые имеют связь с их доминирующей перцептивной системой.

Также можно определить тип восприятия по доминирующей кратковременной памяти. Визуал – это человек, которому легче запоминать графическую информацию. Аудиал – это человек, лучше запоминающий на слух. Если для эффективного запоминания человеку требуется опираться на телесные ощущения, то он – кинестетик. Дигиталами называются тех, кто при запоминании делает упор на логику.

Кроме того, С. Ефремцевой была разработана методика определения доминирующей перцептивной модальности.

Описание каждого типа восприятия

Каждый тип восприятия имеет свои особенности. Стоит разобраться, кто такой визуал, аудиал, кинестет и дигитал.

Визуал

Люди с преобладающим визуальным типом восприятия используют в речи слова и словосочетания, связанные со зрением. У них хорошо развита зрительная память, они прекрасно ориентируются на местности, без труда смогут добраться до нужного места по навигатору, быстро ориентируются в новой обстановке.

Они впечатлительны и эмоционально реагируют на все, что видят. Визуал – это человек, который предпочитает красоту, уют, чистоту и порядок. Внутренний мир визуала наполнен мечтами, множеством идей.

Визуал

Аудиал

Главная черта аудиалов – ориентировка в мире по звукам. Они – меломаны, любят напевать. Профессиональная деятельность аудиала часто связана с музыкой и межкультурной коммуникацией.

В речи аудиала часто проскальзывают слова и словосочетания, связанные со слухом. Они способны внимательно слушать на протяжении длительного времени, являются прекрасными собеседниками. Слуховая память у них доминирует.

Аудиал

Кинестетик

Главной характеристикой кинестетов является восприимчивость ко всему, что происходит вокруг них. В жизни они ценят комфорт и красивую обстановку. Кинестетик часто в речи обращается к ощущениям и говорит о своих эмоциях. Они обладают яркой мимикой и активно жестикулируют. Может показаться, что в этом типе объединились кинестетик и визуал.

Такие люди очень активны, легки на подъем, быстро включаются в работу, которая связана с практическими действиями и ручным трудом. Как правило, они находят себя в творческих профессиях, рутинная работа и монотонная деятельность им противопоказаны.

Кинестет

Дигитал (дискрет)

Дигиталам важно логически понять ситуацию. Их несомненным достоинством является способность сохранять спокойствие и здраво мыслить в стрессовой ситуации.

В речи дигиталов всегда много логики. Всю информацию они склонны систематизировать, структурировать. По характеру обычно спокойны и уравновешены.

Дополнительная информация. Дигиталов распознать непросто. Для того чтобы выявить их, нужно длительное время наблюдать и анализировать речь человека. С одинаковой частотой они могут употреблять фразы, свойственные аудиалам и кинестетикам.

Дигитал

Как влияет тип восприятия на процесс обучения

Знание особенностей собственной перцептивной системы помогает организовать процесс обучения.

Процесс представления информации для визуалов должен сопровождаться наглядностью. Они обладают хорошими навыками работы с текстом, при желании быстро осваивают методику скоростного чтения. Хорошо запоминают информацию, составляя интеллектуальные карты или графики, работая с демонстрационными моделями, добывая знания в ходе экспериментальной деятельности.

Важно! Посторонние звуки не помешают сосредоточенности визуала. При включенном телевизоре он сможет так же качественно подготовиться к экзамену, используя схемы и таблицы, как и в тишине.

Основным каналом восприятия учебного материала для ребенка-аудиала является слух. Для него комфортны лекции. Новый материал прекрасно усваивает, участвуя в дискуссиях, беседах.

Важно! Чтобы сосредоточиться, аудиалу необходимы тишина и отсутствие внешних раздражителей.

Для кинестетиков процесс обучения должен предполагать возможность движений и практических действий. Наиболее подходящими формами организации учебного процесса для него являются практические и лабораторные работы.

Важно! У этих людей неустойчивое внимание. Однако их преимуществом является быстрая переключаемость с одной деятельности на другую.

Дигиталы преуспевают в логических дисциплинах, программировании. Им подходит компьютеризированное обучение. Материал будет усвоен дигиталом, если он поймет его логическую основу, а новая информация наложится на имеющиеся у него знания и органически впишется в его картину мира.

Типы восприятия в общении

В ситуациях межличностного общения типы восприятия обнаруживают различия, что прослеживается в поведении людей.

Так, визуалы большое внимание при общении уделяют внешности человека, мимике и жестам. Для них важен контакт глаз. Иногда создается впечатление, что такие люди умеют угадывать мысли собеседника.

Восприятие в общении

Сам визуал в процессе общения чувствует себя комфортно, занимает открытую позу. Это великолепные рассказчики.

Внимание! Они склонны устанавливать пространственную дистанцию с собеседником: находясь слишком близко к партнеру по общению, визуалы испытывают дискомфорт.

Общаться с аудиалом приятно. Их речь грамотная, богата интонациями, а темп ее комфортен для восприятия. Партнеров по общению они понимают с полуслова. Повышенный тон и оскорбления в адрес аудиала приведут к тому, что он откажется от общения.

Для кинестетов условием хорошей беседы является обстановка. Им доставляет истинное удовольствие обсуждение личностных переживаний и эмоций, как своих, так и чужих.

Следует помнить! Кинестет не подпустит близко малознакомого человека. В общении с близкими кинестетику нужны физические прикосновения.

Дигиталы в общении с окружающими редко открыто проявляют эмоции. Они быстро улавливают смысл сказанного собеседником. Они не любят предисловий, им хочется поскорее перейти к сути и фактам.

Соотношение визуалов, дигиталов, аудиалов и кинестетиков

Статистических исследований по выявлению преобладающего типа восприятия не проводилось. Однако можно предположить, что большинство людей является визуалами. Это предположение подтверждается с точки зрения физиологии: примерно 30 нейронов в головном мозге и приблизительно половина его коры задействованы в обработке информации, которая поступает посредством зрения. Для обработки информации от других анализаторных систем в мозге выделяется гораздо меньше коры и нейронов. Дискретный тип восприятия является самым редким.

Интересно. Разделение людей на аудиалов, визуалов, кинестетиков и дигиталов весьма условно. В разных условиях у человека может происходить смена перцептивной доминанты.

Однако знание особенностей своего типа восприятия позволяет эффективнее организовать процесс личностного саморазвития и сократить время на заучивание необходимой информации. Кроме того, если человек имеет общее представление о типах восприятия, есть вероятность, что ему будет проще выстраивать отношения с окружающими людьми.

По-разному воспринимают мир

Видео

Как изменилось наше восприятие информации за последние пару десятилетий

И почему маркетологи должны учитывать эти изменения.

«Информация – кислород современного мира», – говорил Рональд Рейган. Утверждение остается актуальным и сегодня – более того, кислород этот стал доставляться по «информационным сосудам» с невиданной скоростью.

Вслед за технологиями видоизменяется и потребление людьми различных типов информации. Разберем ключевые изменения, а также же посмотрим на них с точки зрения маркетолога.

1. Люди стали требовательнее к поставщикам контента

У пользователей интернета отлично прокачан скилл отсеивания лишней информации. Рекламного и нативно-рекламного контента в избытке, аудитория обращает внимание только на яркие и по-настоящему креативные тексты.

Что делать маркетологам?

Скрупулезно работать над качеством контента, чтобы выделиться на фоне конкурентов по нише, а также постараться сформировать узнаваемый голос бренда.

2. Инфоповоды быстро теряют актуальность

Почти любая хайповая новость моментально берется в оборот самыми разными брендами. Жизненный цикл инфоповода от рождения до превращения в «баян» сократился до нескольких дней, а иногда и часов.

Как адаптироваться?

В данном случае стоит забыть о принципе «лучше поздно, чем никогда». Старайтесь реагировать на релевантные инфоповоды оперативно, если же упустили момент – не пытайтесь догнать ушедший поезд. Исключением являются информационные поводы, непосредственно касающиеся вашего бизнеса – их игнорировать нельзя ни при каких обстоятельствах.

3. Мы сканируем текст, а не вчитываемся в него

Большинству из нас не хватает терпения на то, чтобы читать маркетинговые материалы от корки до корки. Мы пробегаем взглядом по первым строкам абзацев, выуживая полезную информацию.

Как это использовать?

Чтобы угодить «читателям-сканерам», предложите им текст с четкой структурой и удобной навигацией. По возможности старайтесь также дробить материал на небольшие, удобные для восприятия фрагменты. Сведите к минимуму количество лирических отступлений – сконцентрируйтесь на фактах. Именно так поступает при создании своих рассылок Creatium:

Ничего лишнего – просто перечисление трех новых возможностей

Определение, важность, факторы, процесс восприятия, ошибки

Восприятие — это организация, идентификация и интерпретация сенсорной информации для представления и понимания окружающей среды.

Любое восприятие включает в себя сигналы нервной системы, которые, в свою очередь, являются результатом физического или химического раздражения органов чувств.

Это не пассивное получение этих сигналов, а формируется обучением, памятью, ожиданием и вниманием.

Исследование этих перцептивных процессов показывает, что на их функционирование влияют три класса переменных: воспринимаемые объекты или события, среда, в которой происходит восприятие, и человек, осуществляющий восприятие.

Что такое восприятие

Восприятие зависит от сложных функций нервной системы, но субъективно кажется в основном легким, потому что эта обработка происходит вне сознательного осознания.

По словам Джозефа Рейца; «Восприятие включает в себя все те процессы, с помощью которых человек получает информацию об окружающей среде — видение, слух, осязание, вкус и обоняние».

Согласно Б. В. Х. Гилмеру, «Восприятие — это процесс осознания ситуаций, добавления значимых ассоциаций к ощущениям.

Удай Парик сказал, что восприятие можно определить как «процесс получения, выбора, организации, интерпретации, проверки и реакции на сенсорные стимулы или данные».

Согласно С. П. Роббинсу, восприятие можно определить как «процесс, с помощью которого люди организуют и интерпретируют свои сенсорные впечатления, чтобы придать смысл окружающей их среде».

Восприятие включает 5 чувств; осязание, зрение, вкус, запах и звук. Он также включает в себя так называемое восприятие, набор органов чувств, включающий способность обнаруживать изменения в положении и движениях тела.

Он также включает когнитивные процессы, необходимые для обработки информации, такие как распознавание лица друга или обнаружение знакомого аромата.

Изучение этих непрерывных процессов показывает, что на их функционирование влияют три класса переменных: воспринимаемые объекты или события, среда, в которой происходит восприятие, и человек, осуществляющий восприятие.

Простыми словами мы можем сказать, что восприятие — это акт видения того, что можно увидеть.

Но на то, что видно, влияет воспринимающий, объект и его окружение. Смысл восприятия подчеркивает все эти три момента.

Важность восприятия

Восприятие — это субъективный, активный и творческий процесс, посредством которого мы придаем значение сенсорной информации, чтобы понять себя и других. Это можно определить как распознавание и интерпретацию сенсорной информации. Он также включает в себя то, как мы реагируем на информацию.

Это процесс, с помощью которого организм обнаруживает и интерпретирует информацию из внешнего мира с помощью сенсорных рецепторов.Это наше сенсорное восприятие окружающего мира, включающее как распознавание стимулов окружающей среды, так и действия в ответ на эти стимулы.

Через процесс восприятия мы получаем информацию о свойствах и элементах окружающей среды, которые имеют решающее значение для нашего выживания.

Восприятие не только создает наше восприятие мира вокруг нас; это позволяет нам действовать в окружающей среде.

1. Восприятие очень важно для понимания человеческого поведения, потому что каждый человек воспринимает мир и подходит к жизненным проблемам по-разному.Все, что мы видим или чувствуем, не обязательно то же самое, что есть на самом деле. Когда мы что-то покупаем, это не потому, что это лучшее, а потому, что мы считаем это лучшим.
2. Если люди ведут себя на основе своего восприятия, мы можем предсказать их поведение в изменившихся обстоятельствах, понимая их нынешнее восприятие окружающей среды. Один человек может рассматривать факты одним способом, который может отличаться от фактов, которые видит другой зритель.
3. С помощью восприятия можно определить потребности разных людей, потому что на восприятие людей влияют их потребности.
4. Восприятие очень важно для менеджера, который хочет избежать ошибок при общении с людьми и событиями на рабочем месте. Проблема усложняется тем, что разные люди по-разному воспринимают одну и ту же ситуацию. Чтобы эффективно справляться с подчиненными, менеджеры должны правильно понимать их восприятие.
5. Восприятие может быть важным, потому что оно предлагает более чем объективный результат; он поглощает наблюдение и создает измененную реальность, обогащенную предыдущим опытом.
6. Восприятие формирует характер (не обязательно хороший или плохой), который определяет разные роли, в которых люди попадают в клоуна, лицемера, самодовольного, жертвы и т. Д.
7. Это жизненно важно, если мы хотим поладить с другие, чтобы попытаться увидеть вещи с их точки зрения или какое-то время походить на их месте. Если мы пойдем на их место, мы получим новый взгляд на вещи и в этом поймем другого, а также сможем любить и помогать другим более подходящим образом.

Таким образом, для понимания поведения людей очень важно понимать их восприятие, то есть то, как они воспринимают различные ситуации.

Поведение людей основано на их восприятии реальности, а не на самой реальности. Мир в его восприятии важен для понимания человеческого поведения.

Факторы, влияющие на восприятие

Восприятие — это процесс, с помощью которого человек выбирает, организует и интерпретирует информацию для создания значимой картины.Восприятие зависит не только от физических стимулов, но и от отношения стимулов к окружающему полю и от условий внутри человека. Восприятие — это процесс, с помощью которого люди организуют и интерпретируют свои сенсорные восприятия, чтобы придать смысл окружающей среде.

Однако то, что человек воспринимает, может существенно отличаться от объективной реальности. Это процесс, посредством которого информация из внешней среды отбирается, получает, организует и интерпретирует, чтобы сделать ее значимой.

Этот ввод значимой информации приводит к решениям и действиям. Ряд факторов влияет на восприятие, а иногда и искажает его. Эти факторы могут находиться в воспринимающем в воспринимаемом объекте или цели или в контексте ситуации, в которой происходит восприятие.

Когда человек смотрит на цель и пытается интерпретировать то, что он или она видит, на эту интерпретацию сильно влияют личные характеристики отдельного воспринимающего.

Личные характеристики, влияющие на восприятие, включают установки, личность, мотивы, интересы, прошлый опыт и ожидания человека.

Есть несколько факторов, которые влияют на цель, такие как новизна, движение, звуки, размер, фон, близость, сходство и т. Д.

Характеристики наблюдаемой цели могут влиять на то, что воспринимается. Поскольку цели не рассматриваются изолированно, отношение цели к ее фону также влияет на восприятие, как и наша склонность группировать вместе близкие и похожие вещи.

Есть также некоторые ситуационные факторы, такие как время восприятия других, условия работы, социальные настройки и т. Д., Которые влияют на процесс восприятия.

Помимо этого, существуют некоторые другие факторы, такие как перцептивное обучение, которое основано на прошлом опыте или любой специальной тренировке, которую мы получаем, каждый из нас учится подчеркивать одни сенсорные входы и игнорировать другие.

Еще одним фактором является ментальный настрой, который относится к готовности или готовности получать сенсорную информацию.

Такое ожидание помогает подготовить человека с хорошим вниманием и концентрацией. Уровень наших знаний может также изменить то, как мы воспринимаем его или ее поведение.

Например;

Если человек знает, что его подруга переживает из-за семейных проблем, он может пропустить ее резкие комментарии. Обучение оказывает значительное влияние на восприятие.

Это вызывает у людей ожидание. Природа вещей, которые необходимо воспринимать, также является важным фактором.Под природой мы подразумеваем, является ли объект визуальным или слуховым, и включает ли он изображения, людей или животных.

Восприятие определяется как физиологическими, так и психологическими характеристиками человека, тогда как ощущение создается только с учетом физиологических особенностей.

Таким образом, восприятие — это не просто то, что человек видит глазами, это гораздо более сложный процесс, посредством которого человек выборочно поглощает или ассимилирует стимулы в окружающей среде, когнитивно организует воспринимаемую информацию определенным образом, а затем интерпретирует информацию для сделайте оценку того, что происходит в вашем окружении.

Когда человек смотрит на цель и пытается интерпретировать то, что он или она видит, на эту интерпретацию сильно влияют личные характеристики отдельного воспринимающего.

Личностные характеристики, влияющие на восприятие, включали отношение человека, личные мотивы, интерес, прошлый опыт и ожидания.

Процесс восприятия

Процесс восприятия позволяет нам познавать окружающий мир.

В этом обзоре восприятия и процесса восприятия мы узнаем больше о том, как мы переходим от обнаружения стимулов в окружающей среде к действительным действиям на основе этой информации, и это может быть организовано в наши существующие структуры и шаблоны, а затем интерпретируется на основе предыдущего опыта.

Хотя восприятие — это в значительной степени когнитивный и психологический процесс, то, как мы воспринимаем людей и предметы вокруг нас, влияет на наше общение.

Фактически процесс восприятия — это последовательность шагов, которая начинается с окружающей среды и приводит к нашему восприятию стимула и действия в ответ на стимул.

Чтобы полностью понять, как работает процесс восприятия, мы должны выполнить каждый из следующих шагов.

Есть 3 стадии процесса восприятия;

1. Выбор.
2. Организация.
3. Устный перевод.

Selection

Окружающий мир наполнен бесконечным количеством стимулов, которые мы можем посещать, но у нашего мозга нет ресурсов, чтобы обращать внимание на все.

Таким образом, первый шаг восприятия — это решение, на что обратить внимание.

Когда мы обращаем внимание на одну конкретную вещь в нашем окружении — будь то запах, чувство, звук или что-то еще — она ​​становится сопутствующим стимулом.

Выбор — это первая часть процесса восприятия, в которой мы фокусируем наше внимание на определенной поступающей сенсорной информации. В процессе отбора мы выбираем стимулы, привлекающие наше внимание.

Мы ориентируемся на те, которые важны для наших органов чувств (зрение, звук, запах, вкус и осязание). Мы принимаем информацию через все пять органов чувств, но наше поле восприятия включает в себя так много стимулов, что наш мозг не может обработать и осмыслить все это.

Итак, по мере того, как информация поступает через наши органы чувств, различные факторы влияют на то, что на самом деле продолжается в процессе восприятия.

Организация

После того, как мы решили обратить внимание на раздражитель в окружающей среде, этот выбор запускает серию реакций в нашем мозгу.

Этот нервный процесс начинается с активации наших сенсорных рецепторов (осязание, вкус, обоняние, зрение и слух).

Организация — это вторая часть процесса восприятия, в которой мы сортируем и классифицируем воспринимаемую нами информацию на основе врожденных и усвоенных когнитивных паттернов.

Три способа сортировки вещей в шаблоны — это использование близости, сходства и различия (Стэнли, штат Миссури).

Интерпретация

После того, как мы обратились к стимулу, и наш мозг получил и систематизировал информацию, мы интерпретируем ее таким образом, который имеет смысл, используя нашу существующую информацию о мире Интерпретация просто означает, что мы берем информацию, которая у нас есть ощутить и организовать и превратить это во что-то, что мы можем классифицировать.

Распределяя различные стимулы по категориям, мы можем лучше понимать окружающий мир и реагировать на него.

Восприятие других включает в себя восприятие, систематизацию и интерпретацию информации о людях, а также о том, что они говорят и делают.Ощущение является основной характеристикой восприятия, поскольку оно связано с внешним входом. В процессе восприятия в первую очередь воспринимающий должен выбрать то, что будет восприниматься.

Затем происходит организация, когда слушатели идентифицируют тип звука и сравнивают его с другими звуками, услышанными в прошлом.

Интерпретация и категоризация обычно являются наиболее субъективными областями восприятия, поскольку они включают решения о том, нравится ли слушателям то, что они слышат, и хотят ли они продолжать слушать.

Мы проводим немедленные оценки, которые вызывают автоматические суждения о положительных и отрицательных реакциях по отношению к другим людям, которые происходят вне нашего понимания.

Выбор, организация и интерпретация восприятий могут различаться у разных людей.

Исходя из этого, выходные данные восприятия, то есть ценности, отношения, поведение и т. Д. Воспринимающего, могут различаться.

Следовательно, когда люди по-разному реагируют на ситуацию, часть их поведения можно объяснить, исследуя процесс их восприятия и то, как их восприятие приводит к их реакциям.

Ошибки восприятия

Как видно выше, восприятие — это процесс анализа и понимания стимула как такового.

Но не всегда возможно воспринимать стимулы такими, какие они есть.

Сознательно или неосознанно мы ошибочно принимаем стимул и неправильно его воспринимаем.

Часто предрассудки в человеке, время восприятия, неблагоприятный фон, нечеткость стимула, замешательство, конфликт в уме и другие подобные факторы являются причиной ошибок в восприятии.

Есть некоторые ошибки в восприятии;

• Иллюзия.
• Галлюцинация.
• Эффект ореола.
• Стереотипы.
• Сходство.
• Рупорный эффект.
• Контрастность.

Иллюзия

Иллюзия — это ложное восприятие. Здесь человек ошибочно принимает раздражитель и неправильно его воспринимает.

Например, в темноте веревку принимают за змею или наоборот. Голос неизвестного человека принимается за голос друга.Незнакомый человек, стоящий на расстоянии, может восприниматься как известный человек.

Галлюцинация

Иногда мы сталкиваемся со случаями, когда человек воспринимает какой-либо стимул, даже когда его нет.

Это явление известно как галлюцинация. Человек может видеть объект, человека и т. Д. Или он может слышать какой-то голос, хотя в действительности нет никаких предметов и звуков.

Избирательное восприятие

Избирательное восприятие означает ситуацию, когда люди выборочно интерпретируют то, что они видят, на основе своих интересов, фона, опыта и отношения.

Это означает, что любые характеристики, выделяющие человека, объект или событие, увеличивают вероятность того, что они будут восприняты.

Поскольку мы не можем ассимилировать все, что видим, мы можем воспринимать только определенные стимулы.

Эффект ореола

Человека оценивают на основе воспринимаемых положительных качеств, черт или черт. Когда мы создаем общее впечатление о человеке на основе одной характеристики, такой как интеллект, общительность или внешность, действует эффект ореола.

Другими словами, это тенденция одинаково высоко или низко оценивать человека по другим чертам, если он чрезвычайно высок или низок по одной конкретной характеристике: если у работника мало пропусков, его начальник может дать ему высокую оценку во всех отношениях. другие направления работы.

Стереотипы

Люди обычно могут попасть как минимум в одну общую категорию на основе физических или поведенческих характеристик, после чего они будут оцениваться. Когда мы судим кого-то на основе нашего восприятия группы, к которой он или она принадлежит, мы используем ярлык, называемый стереотипами.

или, например, начальник может предположить, что работник из страны Ближнего Востока ленив и не может достичь поставленных целей, даже если рабочий старался изо всех сил.

Сходство

Часто люди склонны искать и оценивать более положительно тех, кто похож на них самих. Эта тенденция одобрять сходство может побуждать оценщиков давать более высокие оценки сотрудникам, которые демонстрируют одинаковые интересы, методы работы, точки зрения или стандарты.

Эффект рожка

Когда личность полностью оценивается на основе отрицательного качества или воспринимаемой характеристики.В результате общая оценка ниже допустимой.

Он официально не одет в офисе, поэтому на работе он тоже может быть небрежным.

Контраст

Тенденция оценивать людей относительно других людей, а не индивидуальной работы, которую он или она делает. Скорее будет оценивать сотрудника, сравнивая его производительность с другими сотрудниками.

В начале 20 века Вильгельм Вундт определил контраст как фундаментальный принцип восприятия, и с тех пор эффект был подтвержден во многих различных областях.

Эти эффекты формируют не только визуальные качества, такие как цвет и яркость, но и другие виды восприятия, в том числе ощущение тяжести объекта. Один эксперимент показал, что при мысли об имени «Гитлер» испытуемые оценивали человека как более враждебного.

Обычно мы используем вышеуказанные ярлыки, когда судим других. Восприятие и интерпретация того, что делают другие, обременительны. В результате люди разрабатывают методы, позволяющие сделать задачу более управляемой.

Эти методы часто являются ценными — они позволяют нам быстро делать точные представления и предоставлять достоверные данные для составления прогнозов.Но иногда это также создает проблемы.

Потому что, во-первых, мы сказали, что это ярлыки.

Таким образом мы можем судить о других за короткий промежуток времени, но иногда мы ошибочно судим о других по этим ярлыкам.

Когда восприятие не удается

Восприятие часто дает ложную интерпретацию сенсорной информации.

Такие случаи известны как иллюзии — термин, используемый психологами для обозначения неправильных представлений.

Есть два типа иллюзий: иллюзии, связанные с физическими процессами, и иллюзии, связанные с когнитивными процессами.К иллюзиям, связанным с искажением физических условий, относятся галлюцинации, при которых человек воспринимает несуществующие объекты, например, воду на сухой дороге.

Когнитивные процессы приводят к множеству иллюзий, но чаще всего возникают иллюзии формы, которые часто приводят к тревожным последствиям. Рассмотрим реальный пример, связанный с иллюзией Поггендорфа.

В этой иллюзии линия исчезает под углом за сплошной фигурой, вновь появляясь с другой стороны в том, что кажется неправильным.Неправильное восприятие окружающего мира может привести к проблемам у персонала.

Начинающие менеджеры, которые вспыхивают, делают это потому, что не умеют правильно читать ситуации и действовать соответственно. У них складываются плохие рабочие отношения, они слишком авторитарны или конфликтуют с высшим руководством. В результате их карьера резко останавливается.

Этого следует избегать, и они смогли правильно понять, что им следует делать, и обладали эмоциональной зрелостью и способностью вносить необходимые изменения.

Почему меняется восприятие

Наше восприятие варьируется от человека к человеку, и значение, которое мы извлекаем из этих восприятий, варьируется. Вот почему у людей разные вкусы в музыке, искусстве, архитектуре, одежде и т. Д.

Разные люди воспринимают одну и ту же ситуацию по-разному. Но более того, мы придаем разные значения тому, что мы воспринимаем.

И значения могут измениться для определенного человека.

Можно изменить точку зрения или просто придать значение чему-то другому.Два человека с одинаковыми тестами на зрение и слух по-прежнему будут иметь разные вкусы к тому, что им нравится видеть и слышать.

То, как мы воспринимаем окружающий мир, различно и так же уникально, как и наши индивидуальные особенности. Даже если мы можем смотреть на одну и ту же картину, то, что мы интерпретируем, будет зависеть от ряда факторов, в том числе от того, что мы ожидаем увидеть.

По сути, восприятие — очень интересная грань жизни и бизнеса. То, как мы воспринимаем наш мир и как мы думаем, наш мир воспринимает нас, может диктовать, как мы действуем и как мы реагируем в определенных ситуациях.

Таким образом, восприятие или восприятие посредством чувств или разума может быть очень мощным и влиятельным аспектом нашей жизни. Он может направлять наши действия и мысли, которые во многом определяют то, кем мы являемся.

.Определение

в кембриджском словаре английского языка

ВОСПРИЯТИЕ | Определение в кембриджском словаре английского языка

восприятие существительное
(УБЕЖДЕНИЕ)

Тезаурус: синонимы и родственные слова
,

Значение, определение, принципы и факторы, влияющие на восприятие

Восприятие: значение, определение, принципы и факторы, влияющие на восприятие!

Ежедневно различные раздражители вокруг нас будут стимулировать наши органы чувств. Многие из этих стимулов воспринимаются нашими органами чувств и преобразуются в ощущения.

Эти ощущения передаются в пораженные участки мозга.

В свою очередь мозг интерпретирует эти ощущения.И только после такой интерпретации мы понимаем, что это за раздражитель.

Следовательно, в понимании мира вокруг нас сначала возникает внимание, затем ощущения и, наконец, интерпретация мозгом.

Этот процесс «интерпретации стимула известен как восприятие». Итак, восприятие включает два процесса: интерпретацию ощущений. Но интерпретация любого стимула требует также прошлого опыта. Например, ребенок, который не видел слона ранее ни на фотографии, ни непосредственно не может идентифицировать это животное, тогда как другой ребенок, который видел раньше, легко опознает животное.

Таким образом, восприятие можно определить как «процесс интерпретации настоящего стимула на основе прошлого опыта».

Восприятие не так просто, как здесь сказано. Это комплексный подход. Это синтетический процесс, в котором задействованы различные физиологические и психологические процессы. Например, точность органов чувств, четкость ощущений, психологический настрой человека и т. Д. В противном случае наше восприятие может пойти не так.

Принципы организации восприятия :

Уильям Джеймс Американский психолог сказал, что если мы поймем мир таким, каким он кажется нам, это приведет к большой неразберихе-гудению.Следовательно, мы не видим вещи такими, какими они кажутся, но мы видим их такими, какими хотим, то есть более осмысленно.

В процессе восприятия мы выделяем своим вниманием определенный раздражитель и интерпретируем его. Таким же образом всякий раз, когда это необходимо, многие дискретные стимулы в нашем визуальном поле организуются в форму и воспринимаются более значимо, чем они кажутся.

Это явление хорошо объяснили гештальт-психологи. Они считали, что мозг создает когерентный перцептивный опыт, воспринимая стимул в целом, а не воспринимая отдельные объекты.Более осмысленно это сформулировано в принципе гештальта, как «целое лучше, чем сумма его частей». Это объясняется многими подпринципами восприятия.

Взаимосвязь между фигурой и фоном :

Согласно этому принципу любую фигуру можно более осмысленно воспринимать на заднем плане, и эта фигура не может быть отделена от этого фона. Например, буквы, написанные белым мелом, четко воспринимаются на фоне доски.

На рисунке 3.2 можно увидеть две грани на белом фоне. Так и белый фон можно воспринимать как сосуд на фоне двух лиц.

Группировка стимулов в организации восприятия

Как сказано выше, согласно принципу гештальта, объекты могут восприниматься осмысленно, когда они сгруппированы вместе. Есть некоторые принципы, которым мы следуем, чтобы сделать наше восприятие более значимым.

Это следующие:

a. Близость:

Близость означает близость. Объекты, которые расположены ближе друг к другу, можно осмысленно воспринимать, группируя их. Например, слово «человек», хотя здесь буквы дискретны, когда сгруппированы вместе, дает некоторое значение. Звезды на рисунке 3.3, расположенные ближе друг к другу, воспринимаются вместе как группы / одиночные фигуры.

б. Сходство:

Стимулы не обязательно должны быть ближе друг к другу для восприятия.Если в этих объектах есть сходство, они группируются и воспринимаются, даже если они находятся далеко. Например, на этом рисунке 3.4 группировка будет сделана по сходству, то есть все круги, квадраты и треугольники сгруппированы отдельно.

с. Непрерывность:

Любой стимул, который распространяется в том же направлении или по форме, будет восприниматься как единое целое Рис. 3.5A и B. Например, (A) на этом рисунке, хотя изогнутая линия прервана, она воспринимается как непрерывная линия , поэтому прямая линия не видна с полукругами, но как непрерывная линия (B) точки воспринимаются как непрерывно существующие в одной и той же линии направления.

г. Closure:

Когда стимул представлен с пробелами, человек склонен воспринимать эту фигуру как законченную, заполняя пробелы психологически. Например, на рисунке 3.6 пробелы заполнены психологически и воспринимаются как буквы М и А, круг и прямоугольник.

e. Симметрия:

Объекты симметричной формы воспринимаются как группы. Например, кронштейны разной формы показаны на рисунке 3.7 воспринимаются осмысленно, потому что они сгруппированы вместе и воспринимаются как скобки.

Постоянство восприятия :

Это относится к стабильности восприятия. Мы склонны воспринимать объекты как относительно стабильные и неизменные по форме и размеру, несмотря на изменение изображения, которое мы получаем.

Например, когда мы видим человека с расстояния 5 футов, размер изображения в наших глазах отличается от изображения того же человека с расстояния 100 футов.

Уже тогда мы воспринимаем его как одного и того же человека. Когда мы видим людей и дома с вершины холма, изображения будут очень маленькими, как лилипуты. Но нас это не смущает. Мы воспринимаем их правильно по их действительному размеру.

Постоянство восприятия зависит от нескольких факторов, таких как прошлый опыт, ожидания, привычки, мотивации, когнитивные стили, обучение, воображение и т. Д.

Типы постоянства восприятия:

Существуют разные типы постоянных восприятий.Это форма и размер, яркость и цвет, постоянство размера и т.д.

Восприятие глубины :

Способность человека воспринимать расстояние называется восприятием глубины. Это очень важная способность определять расстояние между нами и другими людьми, объектами и транспортными средствами, особенно когда мы находимся на дороге. Это также известно как третье измерение. Два других измерения — левое и правое, а также верхнее и нижнее.

Cues:

Восприятие глубины возможно из-за определенных сигналов.Эти подсказки помогают нам понять расстояние между одним человеком и другим человеком или объектом.

Бывают двух типов:

a. Монокулярные реплики:

Это реплики, которые могут работать, когда смотрит только один глаз. Вот некоторые из таких подсказок:

Линейная перспектива:

Расстояния, разделяющие изображения далеких объектов, кажутся меньше. Например, представьте, что вы стоите между железнодорожными путями и смотрите вдаль.Похоже, что рельсы на другом конце сбегают все ближе и ближе.

Аэрофотоснимок:

Ближайшие объекты кажутся более четкими, чем далекие. Например, холм вдалеке кажется дальше, потому что детали не кажутся четкими.

Interposition:

Когда один объект закрывает нам обзор другого, передний объект кажется ближе, чем частично закрытый. Например, на рисунке 3.8 — холм, который кажется полным, определенно ближе, чем частично видимый.

Градиентная структура:

Градиент — это непрерывное изменение чего-либо, изменение без резких переходов. Обычно области, расположенные ближе к наблюдателю, имеют грубую текстуру и много деталей. По мере увеличения расстояния текстура становится все более тонкой.

Это происходит очень постепенно и дает представление о глубине или расстоянии. На рис. 3.9 более близкие структуры кажутся больше, чем дальние, которые кажутся меньше по мере удаления.

Существуют также некоторые другие сигналы монокуляра, а именно движение, тень и т. Д.

b. Бинокулярные подсказки:

Иногда глубину можно ощутить, если использовать оба глаза. Это называется бинокулярной репликой. Есть 2 бинокулярных сигнала:

1. Несоответствие сетчатки:

Изображение объекта, попадающего на сетчатку обеих сетчаток, различается. Несоответствие будет больше, когда объект i

.

Восприятие и взаимодействие

Восприятие и взаимодействие

Восприятие и взаимодействие

Доктор К. Джордж Бори
Университет Шиппенсбурга

Восприятие

Восприятие — зрение, слух, осязание, обоняние, дегустация, осязание

положения суставов и напряжение мышц, равновесие, температура,
боль…
— начинается со стимуляции сенсорных нейронов. Каждое чувство
включает в себя
высокоразвитые клетки, чувствительные к определенному
стимул: боль
рецепторы реагируют на определенные химические вещества, производимые при повреждении тканей.
повреждены. Рецепторы прикосновения включают клетки с волосками, которые при
согнуты, вызывают сигналы
перемещаются по аксону клетки. Баланс, движение и даже слух
включать
подобные волосковые клетки. Реакция чувствительных к температуре нейронов на
тепло и холод.Вкус и запах
рецепторы
реагируют на молекулы окружающей среды так же, как и другие нейроны
отвечать
к нейротрансмиттерам. И нейроны сетчатки реагируют на

наличие света или определенные диапазоны частот света, которые мы воспринимаем
так как
цвет.

Но восприятие — это больше, чем просто пассивное восприятие
Информация. Восприятие — это активный процесс :
Прикосновение, например, требует движения — то, что сегодня мы
вызов «сканирование».»Touch включает информацию
о вас (например, о ваших мышцах, суставах), а также о том, кто вы
трогательный.
То же самое можно сказать и о слухе. Мы действительно должны назвать это
прослушивания!
Сам по себе звук, конечно, движется — он постоянно
меняется.
Если бы этого не было, мы бы перестали это слышать!

То же самое и со зрением. Зрение предполагает постоянное движение
—
наших глаз, головы и тела, или вещей, которые мы видим, или всего
выше.Внешние части нашей сетчатки особенно чувствительны к
движение, поэтому когда
что-то попадает в поле нашего зрения, на это привлекается наше внимание.
Четный
тот факт, что у нас два глаза (бинокулярное зрение), является своего рода
движение: два вида немного отличаются, как если бы мы переместили
несколько дюймов влево или вправо. Если бы мы смотрели и смотрели на сцену
мы
смотрите идеально по-прежнему, все бы все стало белым!

Мы также должны помнить, что восприятие — это не что-то
глазами, ушами или каким-либо конкретным органом чувств.Это
мультисенсорный, полный
телесная вещь: «Годовалый ребенок, стоящий на
пол
комнаты упадет, если стены тихо и внезапно сдвинутся
вперед
несколько дюймов, хотя его ничего не трогает »(Neisser, p. 116,
ссылаясь
Ли и Аронсон, 1974)

«Сырье» восприятия

Процесс восприятия имеет много работы с самого начала.
начало: Мы не в состоянии разбираться в
мозаика из бессмысленных точек света или отключенных звуков или
запахи.Даже еще в
1890-х годов Уильям Джеймс отмечал, что мы не только воспринимаем вещи
но отношения , такие как «и» и «или».

Возьмите руки и поднимите их перед собой, разделенные несколькими
дюймов.
Вы, конечно, видите свои руки, и нетрудно представить, что
воспринимающий
они связаны с определенными узорами света, за которыми следуют аналогичные
узоры
нервных срабатываний. Но обратите внимание, что вы также воспринимаете свое
Руки
как «рядом друг с другом», хотя на самом деле это восприятие не
представленный
для вас в качестве стимула в самих руках.

Многое из того, что мы переживаем, поставляется «заранее упакованным», готовым к использованию.
потребление. Природа дает «грани» — изменения в свете
паттерны, перехода звуков — чтобы мы использовали
объекты вне своего окружения. Для
Например, мы видим, что вещи выделяются на фоне, что-то
называется
феномен на основе фигуры , введенный датской
феноменолог Эдгар Рубин (1886-1951).

Рубин продемонстрировал феномен, создав свой классический пример

неоднозначная ситуация фигура-фон:

По сути, мы воспринимаем один аспект события как цифру
а другой — , земля .В цифре Рубина нет истинного .
фигура и фон. Это рисунок, на котором изображает
объект.
Двусмысленность этого заставляет нас использовать смещение внимания, которое мы
дайте
к вазе или к лицам, чтобы увидеть то или другое.

Глубина — главный пример того, что мы переживаем напрямую,
без
необходимость упреждающей интерпретации. Традиционно это было
предполагается,
что мы строим глубину на основе таких подсказок, как перспектива и
родственник
размер.
Но нам нужно использовать такие подсказки только тогда, когда мы смотрим на картинки, которые
являются
подделка глубина! На самом деле, мы видим истинную глубину , потому что
Это
есть, чтобы увидеть.

Опять же, именно тот факт, что видение предполагает движение, показывает нам
правда
по делу. Например, то, что нам ближе, меняется
позиция
быстрее, чем вещи, находящиеся дальше, а далекие объекты
форма
фоны для близких.Помню с детства, как

луна, казалось, следует за вами, пока вы едете, а телефонные столбы
взбитые
по
со скоростью миллион миль в час?

Элеонора Гибсон заняла свое место в истории книг по психологии благодаря
ей
визуальный эксперимент на скале. она
построил специальный стол: одна половина
оргстекло с наклеенным прямо под ним шахматным узором.
Другая половина
также было оргстекло, но узор шахматной доски был на пару футов
внизу, на полу.В
между ними была доска. Затем на доску помещали младенцев, и их
матери
просили уговорить их переползти через ту или другую сторону. Угадать
который
сторону они не хотели пробовать? Судя по всему, малыши вполне способны
видящий
глубина с очень небольшим опытом работы с «скалами».

Гештальты

The Gestalt психологов — немецкие исследователи по имени Макс
Вертхаймер, Курт Коффка и Вольфганг Кёлер —
открыли много других способов, которыми то, что мы воспринимаем, уже
организовано.

Гештальт-психология основана на наблюдении, что мы часто
испытывать вещи, которые не являются частью наших простых ощущений.
первоначальное наблюдение было сделано Вертхаймером, когда он отметил, что мы воспринимаем
движение там, где ничего нет
больше, чем быстрая последовательность отдельных сенсорных событий. Это то, что
он
увидел в игрушечном стробоскопе, который купил на вокзале Франкфурта, и
какие
он видел в своей лаборатории, когда он экспериментировал с миганием света в
быстрый
последовательность (как рождественские огни, которые, кажется, бегут по
дерево,
или необычные неоновые вывески в Лас-Вегасе, которые, кажется, движутся).Эффект
называется кажущееся движение ,
и это фактически основной принцип
позади
движение
картинки и телевидение.

Если мы видим то, чего нет, что мы видим? Вы
мог позвонить
это иллюзия, но это не галлюцинация. Ветхаймер объяснил, что
ты
видят эффект всего события, не содержащийся в сумме

частей. Мы видим бегущую строку огней, хотя только один свет
огни
за один раз, потому что все событие содержит отношения между
физическое лицо
огни, которые мы тоже испытываем.

Мы созданы, чтобы испытать как структурированное целое, так и
индивидуальные ощущения. И не только у нас есть возможность делать
Итак, у нас есть мощная встроенная тенденция делать это. Мы даже добавляем
структура для событий, которые не
иметь
гештальт структурные качества.

В восприятии существует множество организационных принципов, называемых гештальт .
законы .
Самым общим является закон pragnanz . Pragnanz — это
Немецкий
для беременных, но в смысле беременных смыслом, а не
беременная
с ребенком.Этот закон гласит, что мы от природы стремимся к опыту.
вещи
в как хорошо гештальт насколько это возможно. «Хорошо» может означать многое
Вот,
такая регулярность, упорядоченность, простота, симметрия и т. д., которые
затем
обратитесь к конкретным законам гештальта.

Например, набор точек, очерчивающих форму звезды, скорее всего
быть
воспринимается как звезда, а не как набор точек. Мы стремимся завершить
фигура, сделай так, как «должно быть», закончи.Как мы как-то
удалось увидеть это
как «В» …

Закон закрытия гласит, что если что-то отсутствует в
в противном случае мы добавим полную цифру. Треугольник, для
например, с
отсутствует небольшая часть его края, все равно будет отображаться как треугольник. Мы
воля
«Закрыть» разрыв.

Закон подобия говорит, что мы будем стремиться сгруппировать
похожие предметы
вместе, чтобы увидеть их как образующие гештальт в более крупной форме.Вот
является
простой типографский пример:

O XXXXXXXXXX
X O XXXXXXXXX
XX O XXXXXXXX
XXX O XXXXXXX
XXXX O XXXXXX
XXXXX O XXXXX
XXXXXX O XXXX
XXXXXXX O XXX
XXXXXXXX O XX
XXXXXXXXX O X
XXXXXXXXXX O

Для нас вполне естественно видеть точку в виде линии внутри поля
х это.

Другой закон — это закон близости . Вещи, которые близки
вместе, как если бы они были вместе. Например …

**************
**************
**************

У вас гораздо больше шансов увидеть три строки близко расположенных *
более 14 вертикальных коллекций по 3 звезды каждая.

Далее следует закон симметрии . Взгляните на это
пример:

[] [] []

Несмотря на давление близости к группе скобки ближайшие к каждой
Другой
вместе симметрия подавляет наше восприятие и заставляет нас видеть их как
пары
симметричных скоб.

Другой закон — это закон непрерывности . Когда мы можем увидеть
линия, для
например, как продолжение другой строки, а не остановка и
начиная,
мы сделаем это, как в этом примере, который мы видим как состоящий из двух
линии,
не как комбинация двух углов …:

Гештальт-психологи также указали, что когда мы видим утку
и
слонов, в их природе мало что могло бы заставить нас
Perceive
их как принадлежащие друг другу.Но если они оба идут вместе
в
в том же направлении через поле, их общий путь
немедленно
воспринимается как связь между ними.

Но принципы гештальта никоим образом не ограничиваются восприятием.
—
именно здесь их впервые заметили. Взять, к примеру, память —
который
похоже, тоже работает по этим законам. Если вы видите неправильную пилу
фигура,
вполне вероятно, что ваша память немного поправит это для вас.Или,
если
вы испытаете что-то, что для вас не имеет смысла, вы
иметь тенденцию
помнить, что это имеет значение, которого, возможно, не было. Хороший
пример
это мечты: Посмотрите на себя в следующий раз, когда вы расскажете кому-то сон
видеть
если вы не замечаете, что немного изменяете сон, чтобы заставить его
в
имеет смысл!

Гештальт-теория хорошо известна своей концепцией инсайт-обучения .
Люди склонны неправильно понимать то, что здесь предлагается: Гештальт
психологи
не столько говорят о вспышках интуиции, сколько о решении

проблема посредством распознавания гештальта или организации
принцип.

Самый известный пример инсайт-обучения касался шимпанзе по имени
Султан. Ему было поставлено множество различных практических задач (большинство
включая получение
труднодоступный банан). Когда, например, ему разрешили играть
с участием
палки, которые можно было сложить, как удочку, он, казалось,
рассматривать,
очень по-человечески, ситуация с недоступным бананом
задумчиво — а потом довольно внезапно вскочить, собрать шесты,
и достичь
банан.

Похожий пример касается пятилетней девочки, у которой
проблема с геометрией над ее головой: как вы определяете площадь
параллелограмм? Она подумала, затем взволнованно попросила пару
ножницы. Она отрезала
треугольник с одного конца и переместил его на другую сторону, поворачивая

параллелограмм в простой прямоугольник. Вертхаймер назвал это
продуктивное мышление.

Восприятие полезности

Многие психологи, включая феноменологов и гештальт
психологи, говорите о прямом восприятии используйте
объекты.Некоторые вещи «предоставляют различные возможности для действий,
нести последствия о том, что произошло или произойдет, принадлежать
согласованно с более широким контекстом, обладать
идентичность, которая превосходит их простые физические свойства «.
(Найссер,
п. 71)

Рубин назвал это определение полезности : «Сразу видим
что молоток предназначен для забивания молотком, карандаш для письма, трубка для
курение »(From, p. 15) Коффка назвал этот символ спроса :
«Каждая вещь говорит, что это такое…. фрукт говорит: «Съешь меня»; вода говорит: «Пей
меня;’ гром говорит
«Бойся меня …» »(Коффка, с. 7)

J.J. Гибсон назвал их аффорданса: «Возможности

окружающая среда — это то, что предлагает животное, что дает
или предоставляет , хорошо или плохо …. «ценности» и
«значения» вещей в
окружающую среду можно непосредственно воспринимать »(Гибсон, стр. 127)

«Удлиненный предмет средних размеров и веса, позволяющий держать в руках.Если используется
чтобы ударить или ударить, это дубинка или молот . Если используется
шимпанзе
за решеткой, чтобы вытащить банан за пределы досягаемости, это что-то вроде грабли .
В любом случае это продолжение руки. Жесткий посох тоже
дает
плечо, и это использование — рычаг . Заостренный удлиненный предмет
дает
пирсинг — если большой это копье , если маленький игла
или шило . »
(Гибсон стр.128)

А также для предметов, которые можно разрезать (ножи) или метать
(шарики) или переплет (веревка), или «нанесение следов» (ручка, кисть, карандаш …).

«Различные места обитания могут иметь разные возможности.
Некоторые из них — это места, где обычно можно найти пищу, а другие, где ее нет.
Есть
места опасности, такие как край обрыва и районы, где
хищников
таиться. Есть места убежища от хищников. Среди них
место
где находятся супруги и молодые, дом, который обычно является частичным
корпус.Животные умеют то, что психолог называет обучением месту.
Oни
могут найти свой путь к значимым местам »(Гибсон, стр. 136)

«Среда, вещества, поверхности, места и другие животные имеют
возможности для данного животного. Они приносят пользу или вред, жизнь или
смерть. Вот почему
их нужно воспринимать »(Гибсон, стр. 143)

«Различные вещества окружающей среды имеют разные
возможности для питания и производства.Различные объекты
окружающая среда имеет разные возможности для манипуляции. Другой
животные себе позволить, выше
все, богатый и сложный набор взаимодействий, сексуальных, хищных,
воспитание, борьба, игра, сотрудничество и общение. какой
другие люди позволяют себе, включает в себя всю область социальной значимости
для людей »(Гибсон, стр. 128)

Восприятие человека

Как следует из последней цитаты, идея прямого восприятия
смысл вещей также относится к восприятию людей.Философы
иногда разговаривать
о «проблеме другого»: откуда мы знаем, что другой
человек
на самом деле другой человек, как и мы, сознательный, способный мыслить и
чувство?
Заметили ли мы, что есть сходство в том, как мы себя ведем?
и
как-то обосновать наш путь к такому выводу? Или мы просто видим
их индивидуальность?

Феноменологический психолог Франц Фром заставлял людей смотреть на
разнообразие
из
фильмы и опишите увиденное.Он обнаружил, что «Когда мы должны
описывать
последовательность поведения, мы обычно делаем это, указывая на восприятие
некоторые
психологическое состояние у ведущего себя человека »(Из, с. 7)

«… когда мы воспринимаем человеческое поведение как действие … скрытое в
воспринимается материальная последовательность, есть некий смысл (который он
писал как сенс). Этим я
означает, что мы
воспринимают поведение как управляемое ментальным фактором «.
(Из, с.69) Этот умственный фактор также называют намерением,
цель, или
смысл.

Мы видим смысл в поведении животных, даже насекомых: я не могу
сказать
вы, как меня впечатлили богомолы и садовые пауки.
Oни
действительно смотреть на вас, следить за вашими движениями, реагировать с большой осторожностью …
четный
хотя их мозги маленькие, как рисовое зерно!

Это относится даже к вещам, которые на самом деле вообще не живы, т.е.
мы
могу ошибаться насчет смысла! Фриц Хайдер и Марианна
Зиммель провел эксперимент
с участием
фильм о треугольниках, движущихся «целенаправленно»: люди видели
треугольники
как имеющие намерения! Рубин имел в виду других людей, животных и даже
по-видимому
целенаправленный треугольник как психоидных сущностей .

Когда мы наблюдаем за людьми, отсутствие смысла на самом деле
специальный
кейс! Из рассказывает эту историю:

«Однажды днем, когда мы с профессором Рубиным уже надели
шинели, готовые ехать из лаборатории домой, Рубин сказал: «Смотри сюда,
Из.’ На
в тот же момент он сел за стол и посмотрел прямо перед собой, пока он
сделали
короткие резкие горизонтальные движения вправо и влево в воздухе перед
ему
правой рукой, плотно удерживая указательный и большой пальцы
все вместе.Мне просто удалось подумать что-то вроде: «Что, черт возьми, случилось с
Вбивать в голову,’
когда он взял в руки карандаш и лист бумаги, нарисовал систему
маленький
стрелки и подтолкнул ко мне бумагу со словами: «Вот код для

предохранитель на моем велосипеде. Не могли бы вы поехать за мной на велосипеде?

раньше восприятие чего-то совершенно непонятного было
немедленно
заменены, и цель его поведения, т.е. записать код
который
он «держал в пальцах», стало совершенно очевидно…. »(Из, с. 13)

Ожидание

Восприятие в самом широком смысле — это вопрос взаимодействия между

мир и себя. В самом простом случае мир дает нам события;
мы
в свою очередь придайте этим событиям значение, интерпретируя их и воздействуя на них.

Тут есть очевидные подробности: у нас ощущения
(ввод от
мир, стимулы) и действия, (вывод в мир,
ответы).Там
Было время, когда психологи считали, что этого достаточно. Теперь мы знаем
лучше,
и мы добавляем еще две детали, которые называются ожидание и адаптация .

Ожидание немного сложно объяснить. У нас есть определенные знания
мира, его «модель». Эта модель включает в себя все от
мелкие детали, например, какую обувь вы надеваете первой, до сложных вещей, таких как
как ты себя чувствуешь
о себе и своей жизни.Мы используем эту модель, чтобы предвидеть —
ожидайте, прогнозируйте — что будет в следующий момент или в следующий
десять лет.

Если я закрою глаза, я ожидаю, что когда я их открою, мой компьютер
все еще быть
там,
комната все еще будет там, я все еще буду и так далее. Я упал
я был бы серьезно удивлен!
Мы
также
ожидать в более долгосрочной перспективе: у нас есть ожидания относительно того, что
колледж
будет и не будет делать для нас, о том, чтобы любовь была вечной, и о восходе солнца,
и
скоро.

Если я буду держать глаза закрытыми и сосредоточиться на ожидании, а не
в мире «снаружи» я могу представить свой компьютер, комнату,
и так далее. Мы можем понять
изображений
и мысли как ожидания, временно оторванные от потока
События.
«Образы — это не картинки в голове, а планы по получению
Информация
из потенциальной среды …. Когда у вас есть изображение
единорог
у вас под локтем — при этом совершенно уверен, что единороги чисто мифические
животные — вы готовитесь воспринимать визуальную информацию, которая

единорог
предоставит, несмотря на то, что полностью осознает, что ваши приготовления
напрасно.»
(Neisser, стр. 131-132)

Мышление , по словам Нейссера, также связано с образами: »
способность разделять, отстранять и манипулировать нашими собственными ожиданиями — это
безмерно важно. Я считаю, что это основная операция во всех
так называемые высшие психические процессы »(Neisser, стр. 133).
далее, предполагая, что восприятие, образы, обучение, память,
поведение … это всего лишь аспекты одного и того же, о чем он говорит
как познание:
«Познание — это деятельность познания; приобретение, организация,
и использование знаний.»(Neisser, стр. 1)

Предвкушение — главный фактор восприятия. Например,
когда мы видим довольно плохой почерк, мы все еще можем
это из. Но мы можем интерпретировать ту же самую каплю чернил в очень
разными способами в зависимости от контекста — то есть в зависимости от того, что
мы ожидаем, что должен быть
там!

Взгляните на эту фотографию:

Вы, наверное, видите молодую девушку, играющую в шахматы.Если ты
ознакомившись с игрой, вы будете знать названия различных фигур,
такие как кони (не кони) и ладьи (не замки). Ты можешь
«увидеть» потенциальные ходы фигур — чего другие не станут
уведомление. Вы могли заметить, что она, должно быть, играет черным, так что
фигура в руке захвачена (конь — неплохой
поймать!). Вы можете заметить то, чего не может не заметить новичок: у нее
рокировка (ход с участием короля и ладьи). Я как шахматы
Игрок, заметьте, что она, вероятно, могла бы отбить у меня штаны!

Если бы ребенок смотрел на шахматы, он мог бы ответить
пытаясь съесть кусочки.Маленький ребенок может видеть части как
маленькие люди. Шахматный мастер может увидеть
слабости в ее положении или ловушки, которые она может создать. Все это
зависит от того, кто смотрит! Восприятие, хотя и
начинается «оттуда», быстро вовлекает человека, его или ее разум, его
или ее знания, основанные на его или ее предыдущем опыте, и так
на. В психологии нет ничего проще, чем кажется!

Обратите внимание, насколько это усложняет личность
восприятие: чтобы понимать, прогнозировать и контролировать
опыт и поведение людей,
мы должны понимать значения, которые они применимы к реальности.Нет легко
обмануть!

Ожидание особенно важно для понимания языка :
время от времени мы ожидаем, какие звуки могут появиться
далее, какие грамматические конструкции, какие смысловые сочетания …
Мы можем сделать
чувство даже нечеткого, несколько беспорядочного разговора.

Предвкушение также помогает нам понять, как нам удается уделять внимание
к одним вещам и не к другим. Как мы можем слушать
друг в
шумный бар и удается как-то «отфильтровать» все остальные
разговоров и все же «впустить» голос нашего друга? Мы не воспринимаем всего
который
стимулирует наши чувства.Как нам «отфильтровать» неважное (меньше
смысл)
материал? Мы этого не делаем: мы просто не выбираем! Подбираем вещи с помощью
предвкушение.
Мы слышим разговор, в который мы вовлечены, тот, который мы
предвидение
от момента к моменту. Остальное просто шум. Так же и с другими
чувства:
Мы видим то, что ищем, и не видим то, что мы , а не
Ищу
для.

Есть, конечно, несколько исключений, некоторые встроенные
привлекающие внимание: громкие звуки, вспышки света, болезненные раздражители,
резкие движения.Эти
привлекают врожденные отклики!

Адаптация

Адаптацию тоже объяснить сложнее. Иногда мы не
предвидеть хорошо. Например, вы думаете, что видите друга, идущего к вам.
и вы готовитесь сердечно «привет!» но как только вы поднимаете руку
помахать и начать
открываешь рот, понимаешь, что это совсем не твой друг, а полный
незнакомец.
(Если возможно, вы превратите поднятую руку в царапину, а
открыто
рот в зевоте.Если уже слишком поздно, и вы уже сказали привет, просто
притворяться
вы их знаете. Это сведет их с ума.)

Каждый раз, когда вы делаете ошибку, вам нужно выяснить, что пошло не так,
какие
что делать, как разобраться в этом. Как вы это делаете, вы улучшаете
ваш
понимание мира и своего отношения к нему; ты поправляешься
ваш
«модель.» Это адаптация. В нашем примере теперь у вас может быть модель
из
мир, в котором есть двойники, досадные ошибки и
склонность ненадолго задерживаться в будущем, прежде чем стать таким буйным
с вашим приветом.Адаптация — это обучение, и мы обсудим это подробно позже.

Этот дополнительный уровень взаимодействия предвкушения и адаптации
является
важно: это означает, что наше поведение и опыт — это не просто
функция
какой-то общей реальности. Мы сами, наше понимание реальности,
являются
неизбежно и по сути является частью нашего поведения и опыта.
Без
«я» реальность была бы бессмысленной.

Список литературы

От Франца (1971). Восприятие других людей. (Эрик Кван
и Брендан
Maher, Trans.) Нью-Йорк: Издательство Колумбийского университета.

Гибсон, Джеймс Дж. (1979). Экологический подход к визуальному
Восприятие. Бостон: Houghton Mifflin

Гибсон, Джеймс Дж. (1966). Чувства, рассматриваемые как перцепционные
Системы. Бостон: Houghton Mifflin

Хайдер, Фриц и Зиммель, Марианна (1944). Экспериментальное исследование
Очевидный
Поведение. Американский журнал психологии, 57 , стр. 245

Джеймс, Уильям (1890). Принципы психологии.
Нью-Йорк: Холт.

Коффка, Курт (1936). Принципы гештальт-психологии. Новое
Йорк.

Ли, Д.Н., Аронсон, Э. (1974). Визуальный проприоцептивный контроль
стоя у человеческих младенцев. Восприятие и психофизика, 15,
529-532.

Нейссер, Ульрик (1976). Познание и реальность. Сан-Франциско:
W.
Х. Фриман.

© Copyright 2002, 2009, К. Джордж Бори

,